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本节课是牛津高中英语模块五第二单元阅读课的拓展课,是以第二单元阅读材料内容作为基础的一堂写作课。在进行书面表达的时候,采用过程写作法来对学生进行相应的写作训练,鼓励学生自己发现错误并修改,自己总结,并通过合作探究学习来共同提高。 相似文献
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一、引言Bandura于1977年最早提出自我效能感这一概念:"指一个人对其完成特定工作或任务所需能力的自我判断或自我评估,也是对其能胜任特定工作或任务的一种信念。"边玉芳2003年在其博士毕业论文中提出:"学习自我效能感是指个体的学业能力信念,是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断,是自我效能感在学习领域内的表现。学习自我效能感是学习成就的良好‘预测器’。学习效能感和归因、目标设置、学习兴趣、学习和考试焦虑、自我调节这些重要的学习变量之间有着非常密切的关系,学习效能感一方面直接影响学生的学 相似文献
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