智能型数字教材系统的核心理念和技术实现

教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生。本文通过文献研究法、实证研究法、软件工程法,厘清了智能型数字教材系统的概念、特征及其现实意义,并从知识结构图谱化、资源组织系统化、学习数据可视化、学习管理智能化四个维度提出了智能型数字教材系统的核心理念,提出了融入学习模型、教学策略模型、学习者画像和知识图谱四个核心组件的智能型数字教材系统的技术实现路径及其推进机制,以支撑不同学科教师和不同学习者的自适应学习服务需求,将教材的解读弱中介化,促进教育公平和学生学习效能的提升,以期引发教育教学模式和教育供给方式的大变革。     

初三英语Units 17-18辅导

Unit 17重点及难点 1. The necklace which yougive me for my birthday. 你作为生日礼物送我的那条项链。句中的which是关系代词,用来连接定语从句,是用来修饰先行词necklace的,which在定语从句中作谓语的宾语,可以省略。也可以用that替换。     

小学国学校本课程课堂教学实效性初探

正确开展小学国学校本课程课堂教学,可以有效提升小学生的个人素养.小学国学校本课程课堂教学依据教学内容可以分为规范类、文学类、通识类三种;依据教学类型可分为诵读课、赏析课、通识课三类.提升小学国学校本课程课堂教学实效性,应重视在课堂上采取激发兴趣、注意积累、训练能力的策略,仔细设计教学过程.使国学校本课程发挥出最大的功效,促进学生素质的全面提升.     

日本科学技术指标2018重点解析

2018年8月,日本科技政策研究所(NISTEP)发布了《科学技术指标2018》(Japanese Science and Technology Indicator 2018)报告。该报告从研发经费、研发人才、高等教育和科技人才、研发产出、科学技术与创新五个方面的160个指标数据对日本及世界主要国家的科技活动情况进行对比。本文就其主要内容进行简要分析。     

初三英语Units17-18综合测试题(英文)

Unit 17Ⅰ、词汇A)根据所给首字母和英文解释,完成单词1. s____ lake secretly,without right ,un-lawfully2. s____ aim and fire with a gun or re-volver     

擘画未来学习的蓝图 未来学习的特征与实践领域

<正>未来无法定义,但研究未来需要预想与实践。未来学习要靠我们的探索与创造,而且从现在开始。第一部分未来学习的基本特征一、面向未来的学习者1.习惯面对不确定。面向2035年国家发展的战略目标,作为全球发展中承担更多引领作用的未来学习者,在很多领域需要成为领跑者,这就意味着学习者已经无法追随前人的脚步,未来不是追随的,未来是需要自己走出来的。教育需要着力培养面向未来具有“主动适应性能力”的学习者,即面对不可预测的变化与复杂问题时,学习者应该具备的智慧与能力。因此,