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一、创设情境法 我们经常说,一首歌就是一首诗,就是一幅画,如《小小的船》、《小宝宝睡着了》。有的歌词节奏鲜明、读起来琅琅上口,具有韵律感,如《国旗国旗真美丽》,而有的歌词就像在讲述一个生动的故事,如《小红帽》等。这样,在分析歌词的基础上,结合小学生的年龄特征,创设一定的情景,让孩子们随着老师的体态语和生动形象的描述,一起进入诗中吟唱,去画中漫游,到故事中亲历每一个情节,以激发起他们对真、善、美的向往和对假、恶、丑的憎恶。这样既培养了情感,又为他们的想像插上了翅膀,孩子们就能轻松、愉快地记住歌… 相似文献
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