这是一个病句吗

许多老师或许都遇到过这样一道修改病句题:"这道题全班都做错了,仅仅只有贺超一人做对。"对于它的"病"因,老师和同学们大抵都知道--它犯了自相矛盾的错误,既然说全班同学都做错了,怎么又说贺超做对了呢? 果真如此吗?回忆一下我们日常的口语,不乏这样的一些话:"参加会议的都来了,只有xx老师请假没来。""全班作业都交齐了,就是陈红一个人还没交。""下了一整天的雨,天黑时停了一小会儿。"     

红安县教委开展送教下乡活动

3月30日，红安县教委开始组织实施为期2个月的“送教下乡”活动。这天，在城关镇小学阶梯教育内，来自全镇近200名教师汇聚一堂，认真观察学习由该县实验小学优秀教师讲授的示范课录象。     

开放活动时空 注重发展过程——专题性语文实践活动例谈

为了培养学生的语文能力,我们尝试着根据学生的年龄特征、认知特点和学习语文的客观规律,因地制宜、因人制宜,有计划、有组织地开展一些专题性语文实践活动。引导学生从学习生活、家庭生活和社会生活中选择并确定感兴趣的、共同关注的问题（专题）,运用多种方式进行探究,在探究过程中学会观察、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息。一句话,让学生在实践过程中学会听、说、读、写,学会综合运用语文能力。下面试举一例,谈谈我们的作法和认识。     

素质教育需要宽松和谐的外部环境

素质教育已推行多年,说家喻户晓、人人皆知并不为过。然而,截止目前,素质教育的落实情况却并不容乐观。有二件事情深深地触动了我,使我对素质教育的前景不得不充满深深的忧虑。一件事是我家乡小学的一位校长,因为按照国颁标准,“开齐课程,开足课时”,结果削弱了语、数的教学,导致期末语、数在联校范围内的评     

开放活动时空 注重发展过程——专题性语文实践活动例谈

为了培养学生的语文能力,我们尝试着根据学生的年龄特征、认知特点和学习语文的客观规律,因地制宜、因人制宜,有计划、有组织地开展一些专题性语文实践活动。引导学生从学习生活、家庭生活和社会生活中选     

输掉一面红旗 赢回一名“差生”

我所任的班,已连续九次夺得流动红旗了。凭我们班的实力,我很有信心争取“十连冠”。然而,一件意想不到的事情发生了……