教学实验用AT89S51-ISP编程器的设计

目前多数电子信息类院校仍沿用51核单片机作为基本实验装置,其中以AT89S51单片机最为普及。虽然企业版编程器支持的单片机品种众多、功能庞大,但学校的单片机教学实验并不需要支持多品种单片机,只支持AT89S51单一芯片,且只以编程为目的的单片机编程器更适合学校教学实验用。文中设计的教学实验用AT89S51-ISP编程器采用USB接口、ISP技术、只支持AT89S51/52,以能编程为唯一目标。     

浅谈钙离子的生物学效应

钙是组成人体的重要元素.体内的钙一般以C a2+的形式存在,99%的钙存在于骨骼里,其余分布于细胞内、外液中.生理情况下,细胞内、外液C a2+浓度差1000倍以上.钙的主动转运通过“钙泵”完成,被动内流则依赖于钙通道被激活.胞浆C a2+增多,发挥多种生物学效应.     

浅谈钙离子的生物学效应

钙是组成人体的重要元素．体内的钙一般以Ca^2＋的形式存在，99％的钙存在于骨骼里，其余分布于细胞内、外液中．生理情况下，细胞内、外液Ca^2＋浓度差1000倍以上．钙的主动转运通过“钙泵”完成，被动内流则依赖于钙通道被激活．胞浆Ca^2＋增多，发挥多种生物学效应，     

小学数学教学中数学思想的体现与运用

将数学思想融入小学数学教学作为一种有效的教 学手段,在小学数学教学中得到了有效的应用。通过数学思想 使学生认识到了数学学习的重要性和必要性,激发了学生数学 学习的主动性和自觉性。因此,在小学数学教学的过程中,教 师应该将数学思想融入教学,通过数学思想发挥学生的主体作 用,促进学生核心素养的发展。     

数学课堂教学中求异思维的培养策略

课程改革背景下的数学课堂,要求教育面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。伟大的教育家加里宁说过：“数学是思维的体操。”那么在数学教学中如何培养学生的求异思维呢？     

制造企业数字化转型策略研究——以金龙客车为例

揭示影响企业生产经营绩效的关键因素,为制造企业利用数字化转型提高生产经营绩效提供参考。以金龙客车为例,采用单案例研究法研究我国制造企业的数字化转型实施策略。结果表明：阻碍制造企业数字化转型的因素包括数据资源匮乏、信息流通性差和决策效率低等,数据管理、信息交互和智能决策应当作为制造企业数字化转型的关键驱动要素。基于此,提出了完善数字化发展政策、构建创新型产业生态、完善服务体系保障等对策建议,以有效推动我国制造业企业数字化转型。