网络言情小说中的虐恋模式

虐恋已成为网络言情小说中的重要模式,它以男女主人公之间爱恨交织的矛盾冲突为主线,追求一种“痛并快乐”的心理体验,为现代女性读者提供一种强烈且刺激的情感抚慰,表现出复杂的女性意识和价值取向。     

平民视角中的“英雄神话”——近年来军旅题材电视剧中草根英雄模式研究

在勃兴的草根文化、网络文化的影响下,一种平民化的价值取向影响并规约着军旅题材电视剧中英雄形象的塑造,涌现出一批草根英雄。草根英雄塑造常常采用成长的叙事模式,描述个人与革命伦理复杂关系,采取戏谑的叙事策略。草根英雄模式体现了一种平民意识的英雄观,它论证了平凡和伟大、卑贱与崇高、个人与集体的辩证关系,融入了当代精神,丰富了英雄主义的内涵。     

论盛唐边塞诗的生命意识

盛唐边塞诗从多层面、各角度表达了对生命主题的思考,呈现出丰富而复杂的生命意识。既有渴望投笔从戎、实现个人价值的生命激情,又有对人生有限而战事无穷的生存困境的悲慨。边塞诗中还通过"少年""老将"的意象,表达出不同阶段的人生况味。这些关于生命的深刻思考和情绪表达共同构成了盛唐边塞诗浑厚悲壮的内在意蕴。     

试论穆旦诗歌中的死亡与新生话语

穆旦诗歌表现出一个优秀哲人的思维品质,他的诗中常出现一组组相互对立、相互转化的概念．直接体现了这种鲜明的辩证色彩。死亡话语和新生话语这对相反相成的概念频繁出现,表达了穆旦对事物的深刻思索,演化为不同的意象,具有丰富的意蕴和复杂的关系。     

论李世民的赏功之道与当代之鉴

贞观年间,战事频仍,太宗以其"赏功之道"来凝聚军队战斗力,取得了一系列军事斗争的胜利。本文通过对贞观年间论功行赏制度的分析,提出盛唐之际在军功赏赐中重官爵、重财物、重精神的观点。对于唐代军事制度的宝贵遗产,以批判吸收的原则,"会其意而去留之"。     

个体意识的张扬与变奏——论近年来军事题材影视中的英雄形象塑造

张扬的个体意识对近年来军事题材影视剧中英雄形象塑造产生很大影响,具体表现为塑造个性化英雄形象(草莽英雄),建构个体的现代成长寓言(草根英雄),追寻个体价值(无名英雄)。但个体意识并没有导致极端的个人主义,个体价值、意义的追寻始终在集体主义话语框架下展开,实现了与主流意识形态的融合。     

军校学员人文素质培养模式探析

军人的人文素质影响着军队的战斗力,加强军校学员的人文素质教育,有利于提高军队的文化软实力。本文结合军事院校实际,从更新人文教育理念、调整人文课程体系、开展人文活动、提高教员人文素养等4个方面入手,探讨了军校学员人文素质培养的基本模式,对于当前培养"能打仗、打胜仗"的高素质新型军事人才,提高军队战斗力有重要的借鉴意义和参考价值。     

平民视角中的"英雄神话"——近年来军旅题材电视剧中草根英雄模式研究

在勃兴的草根文化、网络文化的影响下,一种平民化的价值取向影响并规约着军旅题材电视剧中英雄形象的塑造,涌现出一批草根英雄.草根英雄塑造常常采用成长的叙事模式,描述个人与革命伦理复杂关系,采取戏谑的叙事策略.草根英雄模式体现了一种平民意识的英雄观,它论证了平凡和伟大、卑贱与崇高、个人与集体的辩证关系,融入了当代精神,丰富了英雄主义的内涵.     

实战化背景下军校传统文化类课程教学改革与实践——以后勤工程学院为例

在当前聚焦实战、服务部队的实战化教学改革的背景下,后勤工程学院针对传统文化类课程缺乏军事特色的现状进行了教学改革和实践。在教学理念上倡导从着眼人文素质培养到满足实战需求,在教学课程设置上构建多元体系,在教学方法上提倡知行合一,在教学路径上注重内外结合,力求贴近部队使命任务、提高学员岗位任职能力,为实战化教学的进一步深入做出探索。     

论大学生人文素质教育中的军事文化审美教育

在大学生人文素质教育中,包含着丰富的军事文化审美内涵。文章着重研讨了当代大学生军事文化审美教育的意义和实施途径,通过体验、赏析、感受各个层面的军事文化审美价值,能够极大地增强大学生的国防意识、爱国主义精神和综合素质的发展,使学生真正成为一个"具有深刻的感觉力的丰富的全面的人"。