不同培养基对猴头菇菌丝体生长量及多糖含量的影响

猴头菇子实体、菌丝体和发酵液中提取的多糖物质含有多种生物活性物质和药理作用。本实验分别采用不同液体培养基培养猴头菇菌丝体,并对菌丝体生长量和发酵液中的多糖物质进行测量和比较。最终得出结果,以黄豆芽汁为氮源的液体培养基菌丝体生长量最高;以马铃薯为氮源的液体发酵液中多糖物质含量最高,其次是黄豆芽汁。最终的结论为,黄豆芽汁为氮源的液体培养基对猴头菇菌丝体生长量和产生多糖物质量的效果最好。     

莎士比亚十四行诗第116首的结构分析

对莎翁十四行诗第116首的解读历来各有侧重,但几乎都以3节1对句的莎翁诗体为解读框架.如果以诗句中主语变化及否定肯定语气变换为依据对诗节进行拆分重构,则作者的情感流动脉络及诗作所展现的画面都昭然可见.     

孟子经权思想探微

文章主要对孟子的经权问题作一简单探讨。经，是指正常情况下人们应当遵守的道德准则或道德原则；权，指特殊情况下人们选择道德行为时应有所变通权衡；反经和行权有内在的一致性。行权有当下性，而且在行权时要注意行权的度；行权中我们所遵循的标准实际上是居仁由义。因此，把握经权理论不仅具有理论意义还有重要的现实意义。     

树立全新编辑意识迎接课程改革挑战

随着我国基础教育界新一轮课程教材改革的启动，教辅图书也面临着激烈的竞争。在这一竞争中取得社会效益和经济效益，教辅图书编辑应树立创新意识、开设意识、研究意识和竞争意识。     

多维视阈下人文素质教育的内涵

对于人文素质教育的内涵,学界观点不一.文章从概念的语素构成、概念的语境生成、概念的理论支撑、概念的基本内涵等四个方面理解人文素质教育,得出,人文素质教育是教人＂作为人能够成为人＂的教育,是基于人生命本身的教育,是有社会发展理论、心理学理论、教育学理论为依托和支撑的教育,是融汇在人文知识中体现为＂求真＂、＂求善＂、＂求美＂的人文精神并外化为人文行为从而使得受教育者实现整体素质全面发展的教育.     

树立全新编辑意识迎接课程改革挑战

随着我国基础教育界新一轮课程教材改革的启动 ,教辅图书也面临着激烈的竞争。在这一竞争中取得社会效益和经济效益 ,教辅图书编辑应树立创新意识、开设意识、研究意识和竞争意识。     

大学生优良心智模式培养的有效途径

心智模式是个体在成长过程中逐渐形成的一套独立、完整的思维模式,它隐藏于个体心中、稳定地影响着个体认识世界和解决问题的4-i-~j与方式．本文从分析心智模式的内涵及当代大学生不良心智模式的主要表现入手,提出培养大学生优良心智模式的有效途径．     

现阶段我国高校人才培养模式现状及其改革途径探析

现阶段,在人才培养和教育过程中,我国高校长期面临着学科分化严重的现象,这就使得我国的高水平大学建设中的人才培养模式问题凸现出来。"文理渗透"是实施科教兴国和人才强国相结合的综合素质教育,是未来社会对于人才的基本要求。所以,在建设高水平大学过程中,加强"文理"渗透培养模式不仅是适应当代科技发展趋势的迫切要求,而且也是培养高校综合素质人才的内在要求。     

如何理解“人民群众创造历史”——对《马克思主义基本原理概论》中群众史观部分讲解的商榷

“人民群众创造历史”是唯物史观的重要理论。理解“人民群众创造历史”“必须明确三个问题：一是人民群众创造历史的由来及人民群众的内涵,人民群众是在劳动实践的过程中对历史发展起推动作用的具有主体性的大多数人;二是人民群众创造历史的表现,人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者以及社会变革的决定力量;三是人民群众创造历史的方法论意义,即一切为了群众、一切依靠群众及人民群众主体意识的挺立。