对小学生数学运算中“随机差错”的研究

小学生在数学运算中的差错可以分成"系统差错"和"随机差错"二类,试作如下区分.本文着重研究"随机差错"的共性,寻找控制学生犯差错的途径.为对随机差错进行分类统计,我们以"大部分清,少数分配"的原则对学生试卷进行归类.具体做法是把大部份题目的失分原因加以明显区分,少数题目确实因两类差错失分时则按比例分配归类.为了便于考察,我们事先考虑命题类型,使更有利于我们的分类.我用选用"随机失分率"作为本课题的主要统     

判别校际教学质量的一种方法

过去,判别校际教学质量高低,往往以升学率或统考均分排队,由于各校的生源不同,所以很不合理.生源差的学校尤难看到自己努力的成果,以至挫伤了许多教师的积极性.下面,介绍一个较为合理的方法,使统计后获得的信息更为可靠.一、用标准分代替原始分,计算出各校三年来的自身变化.这个问题只能用各学校的平均分作为个体,用区平均分作为均数,所以各校的平均分在区里的相对位置为:Zi=(Xi-X)/σ式中:Xi表示第i个学校的平均分;X表示区平均分;σ表示全区各校平均分的标准差.)其计算公式见下面第二点.)