军队院校后勤管理专业实验室建设探讨

从后勤人才培养、学术理论研究及学科建设需要等方面分析探讨军队院校后勤管理专业实验室建设需求,阐述了军队院校后勤管理专业实验室建设规划;做好后勤管理决策支持系统、后勤物资管理信息系统、后勤保障模拟训练系统以及后勤各业务管理模拟系统等模块建设。按照一体化建设、模拟化发展、专业化培养、规范化管理的原则,论述提出了军队院校后勤管理专业实验室建设管理对策建议,以适应军队后勤人才培养需要和院校实验教学要求。     

“一校两区”模式下农村走班制分层教学的实践探究

衢州市柯城区华墅初级中学是衢州市兴华中学的农村校区。作为一所农村小规模办学的中学,依托“一校两区”模式,华墅初级中学实践着不同于城镇校区的走班制分层教学尝试。如在“走班制”的基础上强调“分层”,最大限度地保留原行政班的职能权限,等等。在走班制分层教学改革的一年中,这些从基础出发的实践取得了很好的教学成绩,也得到了当地各界的认同。     

科学课中体验型活动的建构与实践

提出了在科学教学中开展体验型活动的实施策略:主体参与,在活动中体验;科学探究,在体验中发现;交流合作,在反思中整合;自主实践,在应用中感悟。     

任职教育实践性教学探微

实践性教学是应用型人才培养的重要环节,对于提高学员业务素质和任职能力具有重要作用。任职教育要加大实践性教学力度,构建军事特色鲜明的实践性教学体系,突出任职能力培养;着眼部队岗位需求,创新实践性教学模式,使学员在实践性教学中得到全面锻炼,提高人才培养质量。     

小学科学课堂探究的反思

一、科学探究不等于程式化 小学科学教学内容的编排是以反复研究为基础的,所以有些教师力求丝毫不差地按着教材的编排组织学生的学习活动。但是,一些教师在引导学生开展科学探究活动时往往表现出很强的程序性,不敢放弃任何一个环节和内容,并且每个环节都试图充分展开。