班花

文前自读，它本质上是课前自读，之所以称之为文前自读，因为它基本上没有时间上的限制，不等同于课前预习式自读，是一个在时间上可以不断延伸的概念。语文教学不同于其他学科的一个鲜明的“个性”，也在于学生不是从全无到知，而是由少知到多知，由熟知到真知。当具备相对独立或基本独立学习能力的学生一旦掌握了教学目标，他们完全可以凭借原有的知识经验先行独立学习。文前自读既可以为课堂教学做好准备，又可以为自读课文的学习养成自读习惯，还可以为学生终生自学打下坚实的基础。     

云南鹤庆新华村银器工艺调研

文章主要以田野考查与工艺实践的形式,记录与分析在鹤庆新华村银器制作的心路历程。在学习过程中,走访民间工艺大师,考查、调研银器的制作方式,并采用了拜师学艺与实践操作的方法,深入了解新华村的银器制作过程、工艺特点等。将现代设计的理念融入到民族民间工艺的技法当中,使民族民间工艺不仅保有自身特色,又具有现代创新意识的特点。     

基于TAM的在线学习平台用户使用意愿影响因素研究

互联网技术的快速发展、移动终端的快速普及促进了在线教育的蓬勃发展。技术促进教育变革已成为大势所趋,信息化环境下利用在线学习平台辅助学习已成为变革传统教育模式的重要手段。然而,在线学习平台的使用意愿问题一直困扰着平台设计开发者和教育研究者。文章以“超星学习通”为例,基于技术接受模型(TAM)构建了在线学习平台用户使用意愿影响因素模型,该模型包含感知有用性、感知易用性、社会影响、平台功能性和平台声望五个影响因素。通过设计调研问卷,采集调研数据,对影响因素模型进行验证和分析。结果显示,社会影响、感知易用性和感知有用性对在线学习平台用户使用意愿有显著正向影响,感知易用性和平台声望对用户感知有用性有显著正向影响,平台功能性对于用户感知易用性有显著正向影响。最后,为提升在线学习平台的用户使用意愿,针对在线学习平台的完善与发展提出了相关建议。     

2014年地平线报告对信息技术与高等教育深度融合的启示

新媒体联盟组织（NEC）与美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）合作推出的2014年度地平线报告（高等教育版）,提出了未来5年内信息技术与高等教育融合可能面临的6大关键趋势和5大重要挑战。2014年地平线报告对于把握高等教育信息化发展趋势,落实我国未来10年高等教育信息化发展任务,实现信息技术与高等教育深度融合、创新人才培养模式具有重要的启示意义。     

没有天堂

(一)我的生活我的生活很乱。真的很乱。——自从糊里糊涂地考进了这所全市闻名的“省重点”。每天除了吃饭、睡觉,就是读书、听课、做作业、考试……满脑子的x、y、z。我的身边还有一群连说梦话都在背书的“好学生”。大家接踵摩肩地往决定人生命运的高考独木桥上挤。     

结合义教教材抓好说写训练

本人在教学中,有意识地结合义务教育教材对学生进行由易到难、循序渐进的说、写训练,取得了一定成效。下面谈谈本人的做法。一、结合课文插图指导学生练说低年级教材,图文并茂的课文很多。根据这一特点,我在教学中充分发挥插图的作用,指导学生练说。一年级上学期教学“汉语拼音”时,课本上的每个声母、韵母都配有一幅小插图,我在教每个拼音之前,都要求学生观察插图,用“谁在干什么(或怎么     

视频标识技术下的职前教师校本研修

一直以来,校本研修被看做是教师提高教学质量,实现自我发展的重要途径。职前教师校本研修更是职前教师提高教学技能、加快自身成长、不断促进教师专业化发展的过程。基于视频标识技术的职前教师校本研修是以教学视频案例为载体,通过视频标识工具来完成的。本文所研究的基于视频标识技术的职前教师校本研修在现行条件下具有一定的可行性,而且省时省力,是职前教师非常受欢迎的校本研修模式。     

“非讼”现象的司法成本分析

我国自古以来就具有"非讼"的文化传统,传统社会中,民众对于诉讼多持厌恶反对的态度。而在法制现代化的今天,该现象却依然存在且不在少数。试从该现象的成本收益角度对其进行经济分析,得出当今"非讼"的缘由并提出相应的解决对策。     

主持人要增强个性特色

如同一朵花在不同画家的笔下会呈现出不同的姿态,主持人也一样,只有结合自己的个性特质和节目类型,才能找到自己合适的位置,发挥自己的个性.