学骑自行车

我上小学五年级时,同龄人中已有几个会骑自行车了。看着他们放学后、节假日,在土场里骑得那么潇洒,我羡慕极了,下决心也要学会骑自行车。我学骑的自行车是父亲上班用的,二八加重型永久牌的成人车。听说我要学自行车,父亲很支持,他坚持每个周六从离家60华里的城里把自行车骑回来供我学练。于是,星期六的傍晚、星期日就成了我学骑自行车的时间。开始学练蹓车。在我终于能把车子蹓得比较平稳后,就练习掏骑。当车子蹓得比较平稳时,把右脚从大链盘上面的三脚架中间伸过去,踩着车子右边的脚踏板,左右脚半圈半圈地踩脚踏板带动车子前进。掏骑上下方…     

你是怎么给孩子签字的？

孩子上小学六年级了,给他的家庭作业签字是我每日必修的功课。一天,吃过晚饭,他递给一张数学试卷。我一看,得了89分,就详细地看试卷上的习题。站在身旁的他不耐烦地说:“你就写上‘请以后做题再细心点儿!’”“你都知道自己做题粗心了,为什么还要我签字?”“老师让签的。”说完     

主题阅读整合教学研究

一、单元整合的初步探索 把课外阅读移入课内,才能切实做到让全体学生扩大阅读面,增加阅读量,才能真正落实培养阅读兴趣、养成阅读习惯,为学生全面发展和终身发展奠定基础。但是,这在教学实践中首先遇到的问题就是必须压缩现行语文教材的教学时间,实行主题统领下的单元整合学习。     

互动

早上,朔风凛冽,气温骤降。习惯了南方温暖湿润的人们大部分仍沿袭着昨天单薄的衣服,上早操的学生站在操场上使劲地搓手跺脚,吸溜不已。校长走上台,说:"老师们,同学们,明天市广播体操检查团将来我校验收,这已经是第五次。如果连续五年能通过验收,获得市广播操标兵学校称号,就能换取一块深圳市广播体操传统项目学校的永久     

危机化解了

那天上午课间活动时，男生小张来办公室哭着报告说同班的几个女生联合起来打他．他委屈得泣不成声．说了半天我也没听明白是怎么回事．上课铃声响了，我就让他先回到教室．我去上课，看到小张仍然在教室一把眼泪一把鼻涕地等着处理，那几个被告的女生也似乎做好了应答的准备。我觉得这时处理既影响其他同学正常上课，     

孩子的生日

2005年11月27日是孩子的12岁生日，看着他一天天长大，我们心中满溢着甜蜜和幸福。他每过一个生日，我们的成就感就增加一分。     

“学案”是语文课堂“自学扎实、互学有效、展学精彩”的关键

把学生进行合理分组,遴选和培训小组长,制定合作学习规范,训练学生学会发言和倾听,这些都是转变教与学方式过程中必要的工作。但是,要真正让学生能够扎实有效地自主学习与合作学习,能够把小组学习的成果展示给全班,仅有这些是不够的。教师还必须设计恰当的“学案”,才能使教与学方式的转变真正落地生根,开花结果。那么,怎样设计学案？如何恰当地利用学案引导学生开展扎实有效的学习呢？下面通过两个实例予以说明。     

＂人物描写＂单元的整合教学与设计说明

【教材内容及分析】人教版五年级下册第七单元是对人物描写类文章的进一步学习、归纳和巩固。“人物描写一组”内容包括：《小嘎子和胖墩比赛摔跤》——节选自徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》;《临死前的严监生》——节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》;《凤辣子初见林黛玉》——节选自古典文学名著《红楼梦》;《刷子李》——选自冯骥才的《俗世奇人》;     

悠悠球

老师,阿良和阿武打架!课间,几个学生一窝蜂地闯进办公室气喘吁吁的报告。我走到走廊上,围观人群还没有完全散去,部分学生边退回教室边回头偷看,希望看到我怎么收拾这对违纪者。上课!一进教室,我大声宣布,像     

反面角色

孩子放学进门,午餐前的间隙无所事事地在房间里转圈打旋。我随手递给他一本杂志,要他看里面的一篇文章,是我写的,内容涉及到他。他爽快地应承下来,坐到书桌前全神贯注地阅读起来。