谈谈我们的听读游戏识字实验

幼儿园应不应该进行识字教学,历来是幼教界有争议的问题,《幼儿园工作规程》也没有关于识字教学的专门规定,因此,不少幼儿园对学龄前儿童的识字教学不敢轻易介入。那么,听读游戏识字的方法在幼儿园是否可行?特别是对搞好幼小衔接,做好入学前的准备到底有哪些帮助?我们带着这个问题于1991年10月开始了听读游戏识字的实验。     

我们班的新朋友

即将开学时,一位家长带着她5岁的儿子来幼儿园要求入托。只见这孩子戴着“耳机”一样的东西,在他母亲身上爬上爬下,一副淘气样。我走近轻声地问他:“你叫什么名字呀?”他却像没听见似的,不理我。他母亲赶紧俯在他耳边大声地说:“快告诉老师,你叫什么名字!”这时他才呜呜噜噜地“回答”了我,可我却怎么也听不出他“说”的是什么。这时,我才明白他是一个聋儿,他耳朵上戴的是助听器。由于孩子情况“特殊”,园长让我自己决定是否收他。我从孩子那好奇的眼神中,看到了他的聪明与希望;而从他母亲那焦急的