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班级管理是班主任的一项重要工作,也是任课教师育人的一项重要职责,任课教师要配合班主任教育和关怀学生,在班级管理中渗透人性思想,发挥学生的主动性、积极性,这是处在教育第一线的教师必须直面的问题. 相似文献
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传统的文言文教学模式大都是:逐字逐句翻译分析课文、划重点词句、背实词意项、做练习等等。老师教得辛苦,学生学得吃力,效果却不尽如人意。究其原因,主要是没有激发学生学习文言文的兴趣,使得学生对文言文产生隔阂和晨惧,导致文言文教学低效甚至无效。因此,必须改变文言文教学枯燥无味的模式,采用灵活生动多样化的趣味教学方法,发掘文言文自身魅力,使学生“学而时习之,不亦悦乎?”,唯有如此,才能真正提高文言文教学效果。 相似文献
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班级管理是班主任的一项重要工作,也是任课教师育人的一项重要职责,任课教师要配合班主任教育和关怀学生,在班级管理中渗透人性思想,发挥学生的主动性、积极性,这是处在教育第一线的教师必须直面的问题。 相似文献
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