1999-2008年G20国家自然资本利用的空间格局变化

各国自然资本利用的时空分异评价是近期可持续发展领域的研究热点。本文采用改进的三维生态足迹模型,对1999-2008年20国集团(G20)自然资本利用的空间格局变化进行了分析。结果表明:G20国家的自然资本利用格局具有显著的空间分异性,呈现流量自然资本占用西高东低、存量自然资本消耗北高南低的格局。根据1999-2008年自然资本利用的变化趋势,可将G20国家分为4类:流量和存量自然资本利用增强型(FI-SI型,2国)、流量和存量自然资本利用减弱型(FD-SD型,2国)、流量自然资本利用增强而存量自然资本利用减弱型(FI-SD型,4国)、流量自然资本利用减弱而存量自然资本利用增强型(FD-SI型,11国)。总体上,流量自然资本占用减弱、存量自然资本消耗增强已成为各国自然资本利用的主要变化趋势,可持续性趋于劣化,代内和代际不公平程度加剧。     

物理实验教学网络管理系统的设计

智能型实验室的建设对现代实验室的管理和正常运行提出了更高的要求.为了对实验室进行集中管理,文章提出了一种基于局域网的实验教学网络管理系统的设计思路,分析了其技术特色,讨论了其在实验教学管理中的应用和发展前景.     

互动文本分析的混合式教学智能交互研究

人工智能、大数据、互联网等现代信息技术的快速发展促进了教育教学的深刻变革，混合式教学应运而生。通过运用文本分析方法对混合教学模式下学生的提问文本数据进行智能化分析，提出建立预警反馈、智能问答、教学资源智能推送和教学通知智能发布等模块，构建适合混合式教学的智能交互系统。该系统的建立有助于改善线上线下教学过程中师生交互即时性差、交互效率低、教学资料不匹配，以及信息资源推送针对性不足等问题，尤其对于高校实践类课程开展混合教学模式具有借鉴意义。     

智能型波尔共振仪网络系统的设计

以提高实验教学质量为前提,结合智能型波尔共振仪的特点,实现网络化教学管理,详细分析了智能型波尔共振仪实验系统的网络结构、通信接口技术、软件功能等。     

智能型气体比热容比测定实验教学网络的系统设计

介绍了利用计算机网络化教学管理系统来进行气体比热容比测定实验教学的一些特点与思路。分析了智能型气体比热容比测定实验仪实验系统的网络结构、通信接口技术和相关的软件功能等。     

大学物理实验教学系统中预警模型构建与应用

随着混合式学习模式和在线学习系统的广泛应用,在线学习系统中产生大量学习数据和记录,为学习预警的研究提供了数据来源和有力支撑。针对混合式学习的大学物理实验课程情境,对建构组学生的在线学习数据进行探索性的因子分析,设计了学习预警模型指标,并利用层次分析法确定模型指标权重,以精准率和召回率的加权调和均值为依据确定预警阈值。教学应用发现,验证组学生数据验证模型具有良好的可用性,可据此设计开发学习预警功能。基于学生在线学习数据构建的学习预警模型,有助于甄别学习困难的学生,进行有效预警,实现个性化教学。