趣事三则

上海市实验小学一年级陆则远我小时候还不会做十加十等于几的题目。有一次妈妈偏让我算十加十等于几。我不会，于是想出一个办法，就是扳手指。我扳呀扳，把十个手指全扳完了，怎么办？于是我又想出一个办法———扳脚趾。我就脱了鞋子，脱了袜子，扳起了脚趾。扳完了，嘿！正好，于是我就写上：等于二十。大年三十的晚上，妈妈的手机响个不停，可是却不见妈妈接电话，妈妈还一边看手机，一边不停地笑。我想：这是怎么回事呢？哦，原来那是短信息，短信息可以发送祝福。仅一个晚上，妈妈就收到了三十多条短信息。我笑着说：“今年过节不收礼…     

小学中年级语文记叙文写作指导策略

所谓记叙文,就是记人、叙事、写景和状物为主的一种文体形式,有助于培养习作者的行文逻辑,磨炼其习作技巧。新课标下,要求小学阶段学生必须掌握记叙文的写作技巧,能够写出条理清晰、富有逻辑的文章。这也对当下语文教师的执教能力提出了更高要求,如何帮助学生有效掌握记叙文的写作方法和技巧,是每个语文教师需要不断探究和思考的课题。本文以小学中年级语文教学为例,先简要分析了记叙文写作需要把握的要点,然后重点从四个方面探讨了记叙文写作指导策略。