数控技术应用专业“项目引领式”课程开发的实践探索

一、相关背景 培养学生的职业能力是职业学校的重要任务,但实际教学中却容易成为形式化的用语.例如,存在片面认识,对职业能力内涵的理解仍停留在技能学习的层面,目前,把对学生的技能训练当成职业能力培养;缺乏基于职业能力下课程的整体设计,课程没有核心;课程的基本构件不足,相应的教学活动不能真正开展;存在片面追求新模式和新理念的现象,在没有对课程模式充分认识和细致研究的情况下,就付诸实践,最后使课程不可操作.以上现象最终的结果,都将导致对学生职业能力的培养无法真正得以落实.     

汽修专业理实一体教学质量评价浅析

教学质量评价体系是职业学校确定办学方向和健康发展的基础。本文结合广东省顺德中等专业学校汽修专业理实一体化教学实践,阐述教学质量评价应包含的内容,并用数据分析反映教学过程中的问题与得失,以便改进教学模式和创新教学方法。     

汽修专业理实一体教学质量评价浅析

教学质量评价体系是职业学校确定办学方向和健康发展的基础。本文结合广东省顺德中等专业学校汽修专业理实一体化教学实践。阐述教学质量评价应包含的内容,并用数据分析反映教学过程中的问题与得失,以便改进教学模式和创新教学方法。     

模块式一体化教学实践中的问题与对策

我校汽车运用与维修专业逐步建立起以职业活动为导向的模块式一体化课程设置体系,取得了一定的教学成效。本文结合近几年来我校汽车运用与维修专业的模块式一体化教学中的实践工作,分析存在问题,并提出相应对策。