认识自我的探索

认识自我是人生永恒的主题,是心理健康教育的重要内容。笼统地讲认识自我似乎人人明白,但到底认识什么,从哪个方面入手,很多人却并不那么清楚,这正是心理健康教育必须研究的问题。近两年来,我市心理健康教育围绕着这一问题,瞄准培养具有向上、乐观、坚毅品格的人的目标,在实践中进行了一些有益的探索。一、了解脑科学常识——让学生认识大脑的无限潜能     

第三部分中小学生心理特点与心理健康教育(第三讲)

一、小学生心理健康教育的主要问题 (一)小学生学习方面存在的主要问题 这里的问题是指排除智力因素以外的学习方面存在的问题.     

第三部分 中小学生心理特点与心理健康教育 第三讲 中小学生心理健康教育的主要问题

一、小学生心理健康教育的主要问题 (一)小学生学习方面存在的主要问题这里的问题是指排除智力因素以外的学习方面存在的问题。 1学习动机不足主要表现:①上课精力不集中,东张西望,分心、走神。②不能主动完成作业,有时甚至抄袭或缺交作业。③在家长或教师的督促下才肯认真学习。④非常看重考试分数,常常为一分、两分的高低耿耿于怀。     

生怨常因人至察雾里看花花才美

<雾里看花>是一首为"3·15"打假而创作的歌曲,意在提醒人们勿轻信勿盲从,多一点警惕多一点鉴别.若以此来指导购物、规范营销当然甚是有理,但若用歌词的基本理念去从事交际、协调关系,则会误导人,有害无益.就做人而论,真正使我们获益的恰恰是要学会雾里看花,雾里看花花才美,要掌握雾里看花的大智慧.     

师与美

师与美河北石家庄市教委曲连坤史有东施效颦的笑话，人多笑东施之愚。其实，一个人到了让人倾倒的程度，难免有人盲目效仿。也许是职业之故，每想到此理常联想到教师。教师固然不是西施，但就其对学生的影响力而言，丝毫不亚于西施，尤其是那些威望高的小学教师。“老师说...     

劝君多唱阳光歌阳光才育阳光心

人来到世上发出的第一个声音是哭声,然后才有笑声,哭与笑成为人最本能的感情的最本能的表达,所以哭和笑就成为歌曲最原始的基调,形成“悲”与“喜”两种基本类型,在此基础上又衍生出表达喜怒哀乐、爱恨情仇的分支格调。     

忙人忙事无烦恼闲散人生无乐趣

三个年轻体壮的懒汉生活无聊,几度欲寻短见,后慕苏格拉底之名前来拜见并讨要“快乐”秘诀。大师没理睬他们的要求反而让三人帮忙把山顶上一棵大树伐下。三人忙碌一天,总算完成,大师又请他们帮忙把树做成木舟,为求得“快乐”秘籍他们不得不干下去,劳作数日独木舟终于做好。而后,大师和三人一起划船驶向远处的小山,他们齐声喊着号子一道奋力划桨,弟子们在岸边助威呐喊,小舟在水面上驰骋,山顶上旌旗招展,正当情绪昂然、兴致正浓之际,苏格拉底突然喊道：“停!”四人面面相觑,大师问：“现在快乐吗？”三人答：“快乐极了!”大师说：“这就是我给你们的快乐!”     

第三部分中小学生心理特点与心理健康教育第二讲中小学生情感、个性发展特点及品德、社会发展特点

一、小学生的情感、个性发展特点及品德、社会发展特点 (一)小学生情感发展特点在形成了一定的道德意识的基础上,在学校活动中,在人际交往中,在教育的影响下,小学生情感发