对“古典概型”教材编排的几点看法

一、背景分析《尚书》中有一句话：＂尽信书不如无书。＂因此我认为一线教师一定要认真分析教材,读懂读透教材,敢于质疑教材,准确到位地理解,创造性地加工,才方可在教学中对教材应用自如,设计出高质量的问题,真正让新课改渗透在教学中,让学生更好地学好数学。     

问题驱动,释疑解惑——初中数学教学课堂提问策略探究

提问策略的应用是建立在师生互动基础上的,是教师给学生提供思维指导、学习方向、把控教学节奏的重要举措.有效提问需要注意很多问题,包括对提问内容、提问频率、提问时机等方面的把控,同时既要引导又要体现学生的主体地位.初中数学课堂教学中,有效运用提问的课堂教学方法,能激发学生的问题意识,提高课堂教学效率.而数学作为基础性的学科,教师要在课堂上运用提问的方法,引导学生对于数学知识进行系统的思考,通过提问课堂的组织保障学生知识理解的有效性.本文探讨初中数学教学课堂提问策略.