体验式地质教学虚拟平台建设研究

在分析了体验式教学特征的基础上,将该模式引入到地质教学中,可利用虚拟现实技术和多媒体技术建设体验式地质教学虚拟平台。本文基于"分层化模式"思路,提出了平台体系结构,并介绍了构建网络虚拟教学平台用到的JSP、Oracle10g、Virtools等关键技术。建成后的平台能够将独立的、分散的教学、科研子系统集成起来,为用户提供了多源的教学服务。     

地矿类在职博士研究生培养模式的几点思考

地矿类行业对高层次复合型人才的需求日趋强烈,地矿类专业在职博士研究生的人数逐渐增多。在借鉴欧美等西方国家工程博士学位培养模式的基础上,我国地矿类在职博士研究生的培养需要依据在职博士研究生自身的特点,录取时应着重考核工作能力和工作业绩,培养过程应坚持理论与实务并重,培养目标（学位论文）应强调解决工程实践问题。     

基于Virtools的虚拟地学认识实习系统的实现

野外地质实习是地学相关专业学习地质知识和掌握野外地质实践技能的一个必要的教学环节。本文在对体验式地质教学虚拟平台建设研究的基础上,从教与学、理论与实践的角度出发,采用虚拟现实、计算机图形等关键技术,实现了基于Virtools的虚拟地学认识实习系统,使学生在教学实践活动中能够更直观了解和掌握地质知识。     

兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师,兴趣是学生探求知识的原动力。本文主张通过放宽学校专业之间流动的条件、重视人文教学、以多种形式增强课堂吸引力、教学与科研结合、开展课堂讨论、扩展第二教堂等措施,培养学生的学习兴趣。     

煤地质学网络信息资源分析及整合方式研究

对信息资源的类型分析,是为了掌握信息类型的特点,提高信息的有效管理。为了满足煤地质学信息有效管理的需要,从我国煤地质学网络信息资源类型出发,分析了煤地质学网络信息数据类型,进而总结了煤地质学网络信息的自身特点,为煤地质学网络资源的整合提供了有利的依据。     

我国科技成果评价的发展现状与对策

通过对国内外科技成果评价发展状况的比较分析,重点研究了当前国内科技成果评价工作中存在的评价方式、评价尺度、专家监督等问题,提出了加强法规建设、发展中介机构、建立综合评价体系等相应对策,为我国科技成果评价工作的发展提供了可借鉴的思路。     

“地球科学概论”辅助教学图片库系统的开发

“地球科学概论”是地学专业及相关专业学生一门重要的专业基础课,其内容极其丰富广泛,通过传统的课本教学,学生很难理解所学到的知识。笔者通过多种方式收集了1500幅图片,利用网络技术和数据库技术,设计了图片编码结构和数据表结构,建立了SQL Server图片数据库,在VS2003.NET平台上运用ASP.NET网页开发技术,使用ADO.NET进行数据库的动态访问,设计并建立了辅助教学图片库系统。该系统采用B／S结构,实现了图片资料按章节浏览和模糊查询浏览的生动展示。     

《煤炭地质勘查与评价》教材建设新探

教材是课程教学的基础,是深化教学改革,提高教育质量的重要条件。"煤炭地质勘查与评价"课程是矿业类院校地质工程专业的一门专业主干课程,通过从教材的目标定位、教材特点、教材内容体系、教材编写实施等方面对该课程的教材建设进行总结得出:《煤炭地质勘查与评价》教材在编写上突出了矿业特色,注重了先进性、系统性和实用性;在内容上还包括了煤田地质、煤炭地质勘查、可行性研究和矿产资源管理等方面内容;而且在教材编写过程中加强了校际合作与优势互补,从而为煤炭地质勘查行业培养具有较强实践能力和创新能力的高级复合型人才提供了保障。     

煤炭地质专业本科生人才培养支撑体系建设

结合我校实际,突出体现我校的＂矿业（煤炭）＂特色,通过近年来课程建设项目、教材建设项目、教改项目等实施,从理论教学到实践教学,着力构建了煤炭地质专业本科生人才培养支撑体系。使我校煤炭地质领域的传统优势在新时期得到进一步发扬光大,为地质专业研究型本科教育奠定坚实基础,提高了我校地质专业本科毕业生到煤炭地质主体专业领域的就业率。     

特色行业地质工程专业大学生就业与教育若干问题探讨

与紧张的大学生就业状况不同,具有艰苦特色行业的煤炭系统地质工程专业大学生就业则枝秀于林,求大于供。本文对煤炭系统对地质工程专业大学生求大于供的种种原因进行了分析,并提出了一些在教育与决策过程中应该重视的一些方面,及其缓解特色行业地质工程专业大学生紧缺局面的应对措施。