关于双轨导学制下市场营销学课程“模块教学”模式的探讨

市场营销学是一门实践性很强的课程,进行教学模式改革,首先要有一个正确的指导思想。在现代教育思想和学习理论指导下,应用现代教育信息技术和多种媒体,对课程的教育系统及要素进行优化设计,充分发挥教师在教学方面的主体作用,指导学生实行交互式学习,教学中除使学生掌握基本的知识外,教师在组织教学中要花大力为学生创造虚拟环境下实际营销能力的测试,要设法提高学生将所学理论应用到实践中的能力。针对双轨导学制下课程教学改革的要求,本文坚持以学生为主体,以教师为主导,以学生实践为中心的原则对市场营销学这门课进行了＂模块教学＂模式的创新实践。     

黑龙江开放大学核心竞争力的影响因素及评价指标体系的构建

胡锦涛在党的十七大报告中指出要建设全民学习、终身学习的学习型社会,随着国人对高等教育需求的不断增长,大学的数量与规模也与日俱增,这直接造成了大学教育质量参差不齐。为了优化高等教育资源配置,在将大学推向市场的同时引入合理、有效的竞争机制,充分利用竞争促使大学办学质量和效益提升。争创世界一流大学,打造世界一流大学品牌是国内具有较好基础的研究型大学的历史责任。本文首先揭示了影响黑龙江开放大学核心竞争力主要因素：教学能力、科研能力、管理能力、文化因素、政策因素,从而总结出黑龙江开放大学核心竞争力的评价体系及模型。     

浅议加强校园隐性文化建设的对策

校园文化建设,对培养学生的综合素质,优化育人环境,促进学校发展稳定,起着重要作用。其中校园隐性文化建设是校园文化建设的关键和难点。本文在分析了目前校园文化建设存在的一些问题的基础上,提出了如何加强隐性文化建设、强化校园文化管理功能的措施或建议,旨在营造一个良好的校园文化。     

浅谈以"学生为本"在物业管理专业教学中的应用

教育的根本使命是培养人,为人的未来发展打基础。以学生为本,这是学校课程的根本性使命。以学生为本,这是世界上先进教育思想在学校育人工作中的具体体现。学生是学校的主人,学校的一切工作都是为了学生,教师的＂教＂是为了不＂教＂,学生的学习和成长根本上说取决于在校期间自主发展的空间和维度,取决于学生主体性作用的发挥程度。让每一位学生的个性自由而全面的发展,是学校育人的目的和归宿。     

吉林省玉米产业发展的SWOT分析

吉林省作为全国重点产粮大省,玉米商品量、外调量、玉米出口量和人均占有量等居全国首位,玉米资源优势十分明显。由于区位因素、资源禀赋造成玉米成为吉林省农业不可替代的主导产业。玉米生产又出现了结构调整难、进入市场难、农民增收难和农业经济效益难以提高等诸多问题,摆脱这种状况的基本思路是以玉米生产为基础,构建一个全方位、系列化、具有多重产业关联度的玉米产业框架,形成一个玉米产业整体开发的系统思路,从根本上确定吉林省农业经济发展的战略格局。     

吉林地区旅游产业发展战略研究

吉林地区有着发展旅游业得天独厚的优势,旅游产业的发展对吉林地区经济增长有举足轻重的作用。通过对吉林地区旅游资源开发和社会经济发展现状的分析,结合吉林地区旅游产业发展的优势和劣势,提出了发展吉林地区旅游产业的对策,以期对吉林地区旅游产业的发展有一定的借鉴意义。     

论利用远程教育课程建设构建终生教育体系的必要性

自终身教育理论形成以来,人们多从适应职业、获得生存和发展的角度理解它的意义,这是非常重要的视角。终身教育要使人们“学会生存”,不仅应通过职业教育使人们高效率地从事劳动,提高社会生产率,促进社会经济的发展,同时应通过远程教育课程的设置调动全社会的资源,形成一个学习型的社会,构建一个终身教育的平台。     

区域经济主导产业集群效应分析

文章在对产业集群理论分析的基础上,论述发展区域经济充分发挥主导产业集群效应的作用。     

浅谈终生教育俗系下的现代远程教育发展趋势

随着我国社会经济不断发展,21世纪对人才需求的层次更高.随着远程教育各方面的不断改善,尤其是新的教育技术手段的运用,远程教育必将成为实现终身教育的模式之一.     

加强思想政治教育 培育林区新型人才

黑龙江省伊春林业学校是一所省部级重点中专学校，承担着为全省培养林业人才的任务。为了充分调动全校教职工教书育人的积极性，激发学生学林做人的自觉性，在加强思想政治教育方面进行了有益的探索。一、坚持以人为本，形成工作载体学校的中心任务是教书育人，学校的主体是教师和学生，思想政治教育工作只有紧紧围绕中心任务进行，才能进一步提高办学水平，提高育人质量。中专学生入学年龄一般都在１６岁上下，大多来自林业局，独生子女占相当比例，且思想单纯，性格脆弱，害怕艰苦，不愿付出；其人生观、世界观、价值观正处于初始形成阶段…