“两位数加整十数或一位数”数学设计与评析

教学内容:国际本苏教版一年级(下册)第24、25页。教学要求:1.联系已有的知识,让学生经历两位数加整十数或一位数(不进位)加法的计算过程,能正确地进行计算。2.使学生能用所学的知识解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,感受数学与生活的联系,增强数学意识。3.培养学生学习数学的热情,以及积极思考、动手实践与同学合作学习的态度。教学重难点:理解口算方法的思维过程。教学准备:实物投影仪、10架计数器、小棒、数字卡片。教学过程:一、创设情境,激趣引新1.故事导入小朋友们,今年是什么年啊?(投影:群猴围着猴王的图片)小猴子们可兴奋…     

浅谈工科实验室教学改革

面对如何提高大学生实践动手能力的问题,本文总结本单位的实践经验,其内容是服务本单位的四级教学提高模式,挖掘和发挥实验室的功能,提高教学质量。该经验以实验室为平台,以基础教学实验室开放,科技创新活动、科学竞赛和科研项目为形式,不仅逐步的激发学生学习兴趣,提高学生的动手能力;而且由于选拔了各类优秀学生参加各项正式的科研项目,为我校的科研工作提供了储备力量。     

同事互助教学评论的一次实践与反思

所谓同事互助教学评论，就是指教师在同一学科教研组内，围绕日常教学相互观摩而展开的以互助促进教学改进为目的的教学议论，是品评教学得失成败、优劣的集体认识活动。     

“括号显神通”数学活动课介绍

在五年制三年级学生初步学过了四则混合运算和应用题后,为了使学生进一步理解课内所学的小括号知识,掌握小括号在综合算式中的用法,我们围绕小括号知识,组织了题为“括号显神通”的数学活动课。这一数学活动课有如下几个环节: 一、欣赏童话,激发兴趣 活动一开始,老师先打开录音机播放了一段童话录音,运用曲折的情节,童声的朗诵,第一人称的     

一道开放题的说理、争辩与反思

案例:校运动会临近了,运动场上到处是一片紧张的训练场面。我给学生出了这样一道说理题:一个运动员跑100米的时间为10.4秒,要估计这位运动员跑1万米所用的时间,小明用"10.4×100"来估算,那么这位运动员大约要用18分钟,你认为估计合理吗?请简述你的想法。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索

实践教学是电气工程及其自动化专业的教学环节中极其重要的一环,它是从学校理论学习走向社会专业领域的重要步骤。本文总结和探索了一种实践教学体系,包括改革实验、实习、课程设计、毕业设计、学生比赛和课题参与等内容的各实践环节的教学内容,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生产实际的过渡和发展。     

数学课堂教学改革例谈

加减法的一些速算法是六年制第六册教学内容。传统的教学方法都是把接近整百、整千的加数或减数看作整百、整千数,视其大小的变化归结为四句话,即“多加要减,多减要加;少加再加,少减再减”。实践证明,运用这种方法教学,学生对这四句话仅仅是盲目套用,在综合练习时,学生往往对尾数是加是减混淆不     

西地碘口腔黏附片的研制

研制一种局部使用的用于治疗口腔溃疡的缓释西地碘口腔黏附片,并考察其对体外释放度和生物黏附性的影响.采用羧甲基纤维素钠(CMC-Na)和卡波姆(CP)为生物黏附材料,用直接粉末压片法制备的包括保护层和含药层的双层口腔黏附片.通过对不同处方黏附片的生物黏附力,体外黏附时间和溶胀速率进行测定,确定黏附剂的组成及用量,得到最佳的处方.含药层中黏附剂比例增加、乳糖比例减少及硬度的增大都会使释药速度减慢,硬度为4 kg左右时黏附力和释药比较好.处方中卡波姆比例用量、乳糖用量、黏附片硬度均对体外释药速度和黏附力有影响.     

观察 探究 运用 提高——“加法表”教学片断

出示: 师:这道题的空格里应该填些什么数呢? 生答:3、5、7、8。(教师填写) 师:先从左往右,再从右往左看一看,这些数是怎样排列的? 生:从左往右,这些数由小到大排列,后一个数比前一个数多1;从右往左,这些数由大到小排列,后一个数比前一个数少1。     

“两位数加整十数或一位数”教学设计与评析

教学内容：国际本苏教版一年级(下册)第24、25页。