化学教学中的审美教育与素质教育

面向二十一世纪基础教育改革的一个方向就是从应试教育向素质教育转轨。本探析了化学教学中审美教育对素质教育的促进作用。     

化学教育教学改革在高等职业教育中的实践与应用

对于高等职业教育而言化学课是重要的文化基础课也是重要的专业基础课，对整个教学计划的实施起着举足轻重的作用．目前的教学方法、教学手段以及教学内容从一定程度上很难满足学生在专业课上的学习需求，也制约了学生在工作中对所学专业知识的理解和运用．本文在详细分析目前化学教学在高职教育体系中存在的不足的同时。提出了较为合理的教学改革思路和方法，并进行了大胆的实践应用。取得了较为理想的效果．     

引导学生探究学习点滴谈

<数学课程标准>指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展."新课程以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式向主动探究、合作学习方向发展.那么,我们教师在新课程理念下应如何引导学生探究学习呢?     

碱金属和碱土金属无机盐在水中溶解性的热力学探讨

就目前的理论来说 ,还没有一种定量的解释能够较好地说明金属无机盐在水中的溶解性 ,文中用热力学原理对此进行了讨论     

探索基于学员自主创新能力培养的开放实验教学模式

基础实验教学对于学员自主创新能力的培养,对整个军队人才培养模式的转换,起着举足轻重的作用。论文针对传统实验教学模式陈旧的问题,通过优化实验教学内容,改革传统实验教学方式,创新开放实验考核办法等做法,建立适合创新人才培养的机制,从而更加有利于军校学员自主创新能力的培养。     

计算机与化学教学如何有效结合

随着科学技术的迅猛发展,计算机己广泛应用于各个学科领域,化学也不例外。计算机辅助教学是课堂教学改革的必然趋势,是优化课堂结构的重要手段。它对传统的教学方法提出了有力的挑战。计算机辅助化学教学对于开发学生的智力,发挥学生学习的主动性,增强教师的现代化意识,对学校的整体教学改革有积极的推动作用。     

怎样培养学生的问题意识

主持人(瑞昌市教研室):倡导自主合作探究的学习方式,是新课改的目标之一,也是其中的一个亮点。学习方式变革的关键在于学生问题意识的培养,而现实教学中,学生问题意识的缺失,积弊已深。因此,学生问题意识的培养已成为推进新课改、转变学习方式的一个亟待解决的问题。今天,我们就围绕“如何培养学生问题意识”这一个话题展开讨论。转变价值取向,走出问题误区,教师要先行魏恒山(瑞昌市实验小学):问题意识是一种心理品质,是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种心理品质能促使学生积极思维,不断地提出…     

和谐视阈下提高欠发达农村群众科学素质的路径探析

提高欠发达地区农村群众科学素质,应从科普活动的组织机构、主体、形式、内容、场所、重点人群等方面系统改革,以优化科普机制,突出科普效果。     

在毕业论文教学环节中培养理工科大学生的科学精神

培养学生的科学精神一直是我国教育界、学术界乃至社会各界人士所关注的焦点问题之一。但是,由于我国长期应试教育的影响及各种不良社会思潮的冲击,使得本应受到崇尚的科学精神在我国学生身上体现得十分缺乏和薄弱。针对科学精神的主要内涵,结合自己的工作实践,提出了利用本科毕业论文教学实践环节,围绕创新精神、求真务实精神和坚持不懈、勇于进取的精神等三个方面加强对理工科大学生科学精神的培养。     

高职专业“科研式教育”实践探析

高职院校的科研项目一般因其应用性强、周期性短和可参与性灵活等优势,可吸引学生参与。但学生在参与这些科研项目的过程中,存在一些问题,因此,有必要对这一过程进行适当的规范,对参与科研的学生进行一定的约束与管理。为此提出高职院校学生参与科研项目的"科研式教育"模式:准备阶段——组织与培训;实验阶段——调控与分析;总结阶段——激励与评价。