加强大学英语词汇教学的策略分析

从大学英语词汇教学的重要性入手,结合我国非英语专业大学英语词汇教学的现状提出相应的词汇教学策略。     

大学生心理健康问题预警干预研究

大学生心理健康问题的重要性日益凸显,受到全社会的高度重视。建立完善的预警机制、及时的干预机制,能有效地减少大学生突发心理问题。预警机制主要包括全体筛查、四级预警;干预机制主要包括宣传干预、教育干预、活动干预、咨询干预等。     

奶奶成了“上网族”

我的奶奶是一名退休老教师。前几年待在家里，整天与锅碗瓢盆打交道，忙得不亦乐乎。可这两年，家里添了微波炉、煤气灶……奶奶只好从厨房“下岗”了。闲来无事，几个老人便约奶奶打麻将，可几天下来，奶奶不乐意了。原来，输了钱奶奶心疼；赢了钱，奶奶一激动，血压又升高了。看来，奶奶注定与麻将无缘。看到奶奶无精打采的，我不禁想到让奶奶学会上网，交到更多的朋友，这样，她就不会觉得无聊了。星期天，我把奶奶拉到电脑前，准备教奶奶上网。开始奶奶怎么也不肯，说：“我都这么大年纪了，还玩这新潮干吗。”“亏您平时还教我遇到困难…     

大连地区基础英语教学模式研究

本文采用东北师范大学东北基础外语教育研究中心之"影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究"项目研制的"英语课堂教学观察系统",对大连地区基础英语课堂教学进行了观察记录,本文是对观察结果的分析与描述。在分析描述中,本文侧重讨论课堂的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等,并从教学模式、教学目标和教学方法等方面分析这些课堂教学因素与我国《英语课程标准(实验)》的符合度,指出了存在的主要问题。     

合作学习在大学英语口语教学中的应用研究

在大学英语口语课堂上引进合作学习的教学模式有利于学生全面开展语言实践活动,不仅可以弥补传统教学方式的不足,在课堂教学中起到举足轻重的作用,还可以为学生创造课外的语言学习环境.着重介绍了合作学习理念在大学英语口语教学中的应用.     

元认知策略与大学生英语自主学习研究

元认知是对认知的认知。元认知理论是培养学生创造性思维,构建自主学习的一个重要教学策略。元认知的实质是学习者对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价。学习者只有充分发挥其元认知的潜质．才能成为真正的自主学习者。     

湖北崇阳县狮岩水库大坝稳定分析计算

通过大坝勘察,发现坝体出现散浸现象,依据已复核的渗流分析结果,对坝体稳定进行复核验算,经理论计算加固后可满足正常运行安全。     

《大学英语》国家级精品课课堂教学研究

对5堂<大学英语>国家级精品课网络课堂录像进行了观察,对结果进行了分析与描述.从教学模式、教学目标、教学内容和教学方法等方面分析5堂课的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等与<大学英语课程教学要求>的符合度.结果表明:这5堂<大学英语>国家级精品课基本遵循了<课程要求>,实现了教学目标和教学模式的转变.但也存在一些问题,有待于教师们继续更新教学理念,改进教学方法,切实采用以学生为中心的自主学习型课堂教学模式.     

英语写作中的母语负迁移研究

由于受到母语的影响,中国学生常常把母语的语言知识运用在英语写作过程中,这对英语写作产生了负迁移现象,这是由于英汉两种思维模式的不同及英汉词汇、句子结构、语篇结构的差异等因素造成的。教师在写作教学中,应注重基础知识的训练,加强控制性写作,培养语篇意识以期提高学生英语写作能力。     

刍议大学生开展职业生涯规划的思路

职业生涯规划是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下,对自己未来所从事的职业和发展目标做出的想像和设计。大学生作为青年中的一个特殊群体,是人才的后备军。如何指导大学生进行正确的职业生涯规划已成为社会关注的焦点。