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以人为本的教育的核心是情感教育。情感教育是学生身心发展的需要,更是激发学生积极进取的内动力。因此,作为班级的组织者、管理者和实施者的班主任只有用自己的情感之火去点燃学生的心灵之火,学生才能心悦诚服地接受教育,走上健康的人生之路。一、精神上的鼓励,生活上的关心是沟通学生心灵的纽带没有感情的教育是苍白无力的教育。一个学生如果体验不到班级大家庭的温暖,他(她)将会变成一个思想消极、不思进取、性格孤僻的离群羔羊,甚至会饱食终日,无所事事,破罐子破摔。反之若能适时地给予他(她)真诚的帮助、情感的融合,便会产生一种意想不… 相似文献
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利用网络技术的先进性来实现班级管理的自动化,是信息时代大数据背景下的学校班级管理的实践创新和理论重建。该文设计开发的“中小学班级管理平台”,不仅能提高班级管理的效率和精确度,并且能给学生提供开拓视野、参与班级活动的平台,既使学校的管理科学化、正规化,又能调动学生参与班级管理的积极性、主动性;该文初步架构出学校班级管理现代化与校长课程领导力的关联模型,为学校课程实施水平的实质提升提供了一种新的促进机制。 相似文献
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班主任工作中的谈话艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
一、谈话的类型
(一)表扬型谈话
表扬性谈话仍要讲究艺术性:一是要讲究针对性.所谓针对性指的是这种谈话要因人而异,因时而异,必须从班级实际出发,从学生的实际出发.二是讲究及时性.表扬性谈话要及时,让学生感到你十分关心他、了解他、支持他.而要做到这一点,关键在于要了解学生.要有一种职业的敏感性,善于发现学生身上的闪光点,哪怕是很小的地方.特别要善于发现后进生身上的优点,及时予以表扬,肯定他们的成绩与进步,这往往能起到意想不到的效果. 相似文献
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和谐思维是以唯物辩证法为基础的思维方式,和谐思维方法是认识人类社会实践包括教育实践活动及其发展规律的重要方法。"形势与政策"教育教学是具有鲜明特点和规律的实践活动,在教学中培养大学生的和谐思维能力有助于他们准确分析判断形势,正确理解执行党的方针路线政策,提高自身社会适应能力与构建和谐社会的能力。 相似文献
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一、新课程中教师角色的转变
1．学生学习的促进。
教师即促进，指教师从过去仅作为知识传授这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征，其内涵主要包括以下两个方面： 相似文献
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今年,天元区将国家二级档案馆创建工作纳入了文明城区创建工作目标考核中,与创建国家文明城市紧密结合在一起。目前,已整理上架文书卷3718卷,会计卷1355卷;清理短期文书卷、破产企业会计卷、待销毁会计卷分别为963、1771、1558卷;装订目录252本;公证书档案与结婚档案已录入完毕,分别打印目录3343、13189条。 相似文献
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有专家指出：21世纪的人才竞争主要是心理素质的竞争。作为素质教育的重要组成部分——心理健康教育已变得刻不容缓了。正因为如此，国家教育部多次颁布文件明令全国各中小学有条件的学校必须开展心理健康教育。于是心理教育被很多中小学列入了学校的日常工作。但是由于一些历史原因与当前社会现状的影响，多数学校心理教育并没有真正落到实处!不少学校开设心理辅导课或者是为了应付上级主管部门的检查或体现所谓的“特色”，或者因为重视不够而使心理健康教育不能起到应有的效果和功能。 相似文献
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《项链》是莫泊桑短篇小说的精品。对女主人公玛蒂尔德形象的分析,是教学这篇小说的核心所在。但是,多年来人们对这一人物的认识和评价众说纷纭,莫衷一是。那么,如何正确认识评价女主人公的形象呢?笔者通过一节“自主·合作·探究·创新”模式示范课,在全班同学的合作交流、讨论切磋中,对这个多层面、多元化的人物有了新的认识。一、玛蒂尔德爱慕虚荣,渴求享乐,她是虚荣的牺牲品在讨论中,一个学习小组的代表说道:玛蒂尔德不应该有挤进上流社会的梦想,是虚荣毁了她的一生。玛蒂尔德出身于一个小职员家庭,嫁给的又是一个教育部的小书记,这对她… 相似文献