浅谈物理课堂教学中如何调“味”

<正>由于物理学的实践性和与时俱进的特点,物理教学是一门愉教乐学的学科。要将此学科的这一特性得以充分体现,应从提高学生学习物理的兴趣入手,在课堂教学中挖掘物理这一学科的     

关注数学课堂教学中的情感教育

情感是人对外界肯定或否定的心理反应,是人对事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学效果的一个重要因素,积极丰富的情感能促进学生认识、探究、合作交流过程,同时也能使学生的意志品质、个性品质得到全面发展。现代教育,教师已成为“平等中的首席”,教学要变“传话”为“对话”,变“教书”为“铸魂”。所以,学生的情感必然成为影响学生成长的一个极为重要的因素。     

浅谈班级文化建设的几点体会

班级文化建设具有多重的作用,它既是对班级文化氛围的创建,又是对学生心灵的塑造。它不能局限于单一的层面,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度地进行。在多年的班主任工作中,我积累了不少关于班级文化建设的体会。2008年9月,我再次担任高一班主任,下面就以我带的这个班为例,谈谈我对班级文化建设的一点体会。     

浅谈探究性提问

心理学研究表明：单调机械的重复，大脑皮层的兴奋点容易受到抑制。那么，教学中如何掀起高潮，使学生处于积极的思考之中？笔者认为，关键是要教师根据学生的认知结构，在学生的最近发展区，设计出学生感兴趣的、具有探究性的问题，下面就探究性提问谈几点个人体会。     

汉唐时期纪实绘画的新闻功能

本文从社会学角度出发对古代纪实性绘画进行重新审视和评价,论证了中国汉唐时期绘画的另一功能性特征——纪实绘画新闻功能。