从选择性分子间引力看有机化合物沸点的变化

一、引言 沸点与结构有关,有机化合物沸点决定于分子间引力(即范德华引力)的大小。这一认识早为人们所熟知。通常人们总是通过范氏引力中的定向力、诱导力、色散力等项以及形成氢键的强弱来解释或定性预测各种有机化合物的沸点变化情况。但事实上,这种认识是十分粗糙的,除一些简单有机化合物及其同系物的沸点问题能得到较满     

1HNMR滴定分析法测定七元瓜环与腺嘌呤的包结作用

利用HNMR技术,采用滴定分析法考察了普通七元瓜环与腺嘌呤的相互作用,解析了其作用产物的结构特征。实验结果显示,普通七元瓜环与腺嘌呤能形成1:1的包结配合物。     

氢氧化钛溶胶的制备及其性质的研究

以TiCl4为起始原料,经TEA分散Ti（OH）4沉淀制得了氢氧化钛溶胶,发现溶胶在20℃左右的水中形成冻胶,在40℃以上的水中形成白色沉淀。利用紫外光谱、TEM、XRD等对溶胶体、干凝胶进行了研究,研究结果表明：此法制得的氢氧化钛溶胶的无机杂质Cl-易于除去,Ti（OH）4溶胶的凝胶化时间可控;分散体在40℃时析出的沉淀为胶质粒子。干燥物为凝胶;在75℃时析出的沉淀开始晶化;在95℃时析出的沉淀已明显晶化。     

等摩尔连续变化法测定瓜环包结配合物的包结比

讨论了等摩尔连续变化法测定瓜环包结配合物包结比的理论依据,并利用紫外吸收光谱和荧光光谱测定了七、八元瓜环(Q [7],Q[8])与α-萘胺(q1)、β-萘胺(q1)两种异物体相互作用形成包结配合物的包结比。实验结果表明:等摩尔连续变化法较摩尔比法结果更清晰、更准确。七元瓜环与两种萘胺异构体只能形成1:1的包结,八元瓜环与苯胺两种异构体则形成1:2的包结。     

中药渣栽培食用菌中氨基酸含量的测定与分析

研究了中药渣栽种的食用菌中氨基酸的成分及含量。食用菌样品经酸水解蛋白质技术预处理后,采用氨基酸自动分析仪进行检测分析,结果表明:中药渣栽种的食用菌中氨基酸种类齐全,氨基酸总量达21.34g/100g,其中必需氨基酸的含量为9.01g/100g,含量最高的是亮氨酸(1.77g/100g),以后依次是缬氨酸(1.43g/100g)、赖氨酸(1.21g/100g)、苯丙氨酸(1.18g/100g);用药渣栽种的食用菌中游离氨基酸的含量高达20.70g/100g,谷氨酸含量高达3.33g/100g,天冬氨酸达2.17g/100g,丰富多样的氨基酸的检出可为深入探讨食用菌独特的风味提供重要参考。     

七、八元瓜环与结晶猩红色主客体包结作用的研究

利用紫外可见吸收光谱详细考察了七、八元瓜环（Q[7]，Q[8]）与偶氮染料类客体结晶猩红色的相互作用以及包结配合物受体系pH值影响的情况。实验结果表明，Q川与结晶猩红色在作用的pH范围均是以1：1方式相互作用。Q[8]与结晶猩红色相互作用受到体系pH的影响：在“高”或“低”pH条件下。瓜环与客体不发生明显的相互作用；在“较高”和“较低”的pH范围。瓜环与结晶猩红色发生相互作用。主客体存在1：1和1：2两种作用模式的竞争；而在介于“较高”与“较低”的pH范围，Q[8]与客体发生相互作用，形成1：2的包结配合物。不同的瓜环-客体体系，不同作用阶段的pH范围各不相同。本文利用比较简单的实验方法。测定了相应的pH范围，并结合瓜环及客体的结构特征，对体系主客体在不同的pH值区域表现出的不同作用模式进行了初步探讨。     

异头效应与α.β—异头物的稳定性

一、引言 D-葡萄糖存在着两种环式结构—α-D-吡喃葡萄糖和β-D-吡喃葡萄糖,两者为C-1差向异构体。吡喃环的C-1位也叫异头位,故这两种构象异构体又称α.β-异头物。当葡萄糖水溶液达到平衡时,α-异头物(以下简称α-体)约占37％,β-异头物(以下简称β-体)约占63％:     

产品检验中几个分析化学问题的探讨

本文从分析化学的角度,就产品检验中的抽样、分析方法选择与设计、分析结果的验证等三方面进行了探讨。     

2005-2010年高考全国卷Ⅱ理科综合能力测试有机化学试题分析

随着新课程标准和新课程改革在全国的不断推广和实施,高考试题在命题宗旨上更加"体现人与自然、人与社会的和谐发展,体现科学、技术、社会的相互关系".分析2005至2010年全国Ⅱ理综卷有机化学试题可以看出,试题更加注重命题的真实性和情境性;更加关注生活、社会和科学发展,体现了实践性,加强了对科学思维方法以及综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的考察,充分体现了稳定中求发展,注重基础,考查学生能力和思维品质的指导思想.文章对2005-2010年理科综合化学部分有机试题的命题特点作了具体分析,并总结了一些高考试题的解题技巧.     

有机化学中的π-电子云分析法

为了便于学生能快速有效地掌握有机化学理论及有机化学反应 ,通过对碳-碳双键(C=C)、碳-碳叁键及碳-氧双键(C=O)三种π-电子云分析法的系统阐述,说明该方法是一种有助于掌握有机化学理论体系的好方法,对学习、理解与掌握有机化学知识可以收到高屋建瓴、事半功倍的效果,值得大力推广应用。