比学生为中心的课堂教学

本讨论以学生为中心的课堂教学原则，教学技巧及教学方法，旨在把注意力集中在课堂活动的目标和质量上，帮助学生学生树立信心，培养良好习惯和学习方法。指出以学生为中心的课堂教学在公外教学中的作用和重要意义。     

文化导入:英语学习的背景因素

本文讨论了大学英语教学中的文化因素。探讨文化因素对学习者在语言学习过程的影响及教师在语言教学中如何处理文化的问题．进而提出文化因素在大学英语教学中的作用和意义。     

注意词汇教学中的文化差异

语言诸要素中,词汇最能承载文化信息和反映社会生活。由于世界观、文化心理、价值观念、文化渊源、习语惯用法等方面的差异,一些常用词及其文化内涵迥然不同。因此 ,在大学英语词汇教学中融文化知识于词语中 ,以导入文化的适度性 ,对提高词汇教学的效率具有重要的意义。     

情感与大学英语教学

本讨论了语言学习中的情感问题。探讨情感对学习在语言学习过程和结果的影响及教师在语言教学中如何处理自己的情感问题，进而提出情感在大学英语教学中的作用和意义。     

色彩词在中西文化中之联想与翻译

色彩词常用作形容词,它让人产生联想。在中西文化中,颜色都具有一定感情色彩及象征意义。     

陶渊明和华兹华斯的诗路和心路历程

陶渊明和华兹华斯的诗都回归自然,情与理结合,都同属浪漫主义诗风,但由于文化背景和生活经历不同,二者诗作又有诸多不同。     

情感与大学英语教学

本文讨论了语言学习中的情感问题。探讨情感对学习者在语言学习过程和结果的影响及教师在语言教学中如何处理自己的情感问题,进而提出情感在大学英语教学中的作用和意义。     

探析焦虑情感对大学英语教学的负面影响

讨论了大学英语教学中学生出现焦虑情感的因素以及情感对学习英语的负面影响;进而提出教师在语言教学中如何帮助学生克服焦虑情感,建立学习自信心的若干建议,也探讨了“焦虑情感”对大学英语教师的启示。