语言学非现实词词义研究综述

语言学上对“鬼”、“神”、“妖魔”、“上帝”这一类非现实词的词义谈得比较少。本文通过对20世纪60年代初至90年代语言学上关于非现实词词义研究作综述后,认为语言学学者在研究非现实词词义这一问题上分为两大派别:一方认为非现实词词义有所谓而无所指;另一方认为非现实词词义有所谓也有所指。     

想象鸟鸣的幸福

读人王小妮说:"太阳千辛万苦,照不绿水泥的城。"我想,不是太阳照不绿水泥的城,是我们的心原不经意间拒绝了花草的种子。喧嚣的城市,浮躁的空气,你的心在忙碌的生活中穿行,于是渐渐疏远了自然,错失了多少美丽:你听不见花开的声音,你忘了鸟儿还会歌唱。这里编选的一组文章都是关于自然的,文笔细腻优美。读这样的文章,你会觉得生活忽然美好起来:那一只翩飞的蝴蝶,那一声细碎的鸟鸣,那一丛羞涩的茶花,那一个静静的夜晚,原来是这样令人沉醉。敞开你的心扉,大自然会无私奉献它的美,还原你善感的心。亲近自然,热爱自然,人生将会充满诗意,而你的心永远不会孤单。(依风)     

医学院校生物无机化学课程建设的几点思考

生物无机化学是化学生物学专业课程体系的一门核心课程,文章针对教学过程中出现的问题,结合最新的一些教学理念,强调以医学院校特色为出发点,从教学内容、教学方式和考核方法等方面进行探索总结,以进一步提高教学质量和学生综合能力。     

新词语新义位的表现形式初探——以《2006汉语新词语》为例

新词语新义位的表现形式可分为以下三种:新所指新表达;旧所指新表达;新所指旧表达.三种表现形式在周荐先生主编的<2006汉语新词语>(下文简称<新词语>)中所占的比例依次如下:约52%:约46.5%;约1.5%.新词语新义位表现形式的选择也可依此做一个初略的预测:首先选择的是新所指新表达的方式;其次选择的是旧所指新表达的方式;最后才会选择新所指旧表达来表现新义位.     

高校二级学院教学管理模式探索

实行校院两级教学管理模式可增强办学活力,并要始终坚持＂以人为本＂原则。实施和完善二级学院的教学管理职能,是强化高校管理、提高管理有效性的客观需要和具体体现,是教学改革新形势下,高校内部教学管理模式变革的必然趋势。     

浅议现代汉语中的旧词新义现象

近年来,新词语成为众多学者关注的对象。他们从不同的角度对新词语现象进行了深入的研究,取得了较为丰硕的成果,但对“旧词新义”现象却谈得不多。很多学者在“什么是‘旧词新义’”这一问题上有不同看法。“概念认识深化”“旧词复活”是否属于“旧词新义”？“旧词新义”与“旧瓶装新酒”有什么联系和区别？它有哪些具体的表现形式？本文试就以上问题展开探讨。     

新词语与语文教学——周荐访谈录

问者：周老师,您好!非常高兴您能接受我们的采访。二十一世纪是一个日新月异、精彩纷呈的时代,新词语如雨后春笋一般层出不穷。2005年下半年,国家语委科研规划领导小组办公室重新启动“新词语编年本”课题,具体研究工作由您领衔的“南开大学词汇学与词典学研究中心”承担,已由商务印书馆出版的有《2006汉语新词语》（周荐主编）、（2007汉语新词语》（侯敏、周荐主编）（2008汉语新词语》（侯敏、周荐主编）,（2009汉语新词语》正在编纂、出版中,2010g的新词语也在搜集、整理之中。     

以HSK4为目标的阶段性汉语教学——以西北农林科技大学外国留学生预科汉语教学为例

教育部规定自2010年9月1日起,全部中国政府奖学金本科学生必须接收一年的汉语预科教育,一年以后必须通过汉语水平考试4级(HSK4),因而,在第一年顺利通过HSK4级成为这些政府奖学金生到中国学习汉语的一个重要目标.本文以西北农林科技大学的外国留学生预科汉语教学为实例,将一年的汉语预科教育分为三个阶段,阐释各阶段汉语教学的重点以及学生学习过程中遇到的问题,并提出具体的解决方案.