亚洲“四小龙”普及义务教育概况

亚洲“四小龙”普及义务教育概况曾洁珍香港、台湾、韩国和新加坡四个国家和地区，其人口、地理位置、自然资源各不相同，但有一点却是共同的，即它们的经济增长速度之快令全世界所瞩目。从１９８７年世界银行发展报告来看，１９６５—１９８５年２１年间部分国家和地区人...     

终身教育与教师的继续教育

当人类踏上20世纪末的阶梯,世界各国就已经以极高的期盼,满腔的热情描绘出各自的21世纪发展蓝图,人们清楚地认识到,谁能在21世纪的挑战中取胜,能在未来激烈的国际竞争中占据战略主导地位,归根到底取决于21世纪的人才,因此,世界各国无一例外地都在认真制订本国的21世纪教育发展方略。作为教师教育,是教育工作的母机,其质量     

做学生成长的伙伴—网络环境下的教师角色

网络的产生，是人类历史发展过程中的大事件。有人说，２O世纪人类有三大发明，一个是原子弹，一个是基因工程，再一个就是因特网。在当今社会，因特网正在以前所未有的强劲拓展力影响着中国人的生活，它所带来的信息革命不仅深刻地影响着社会政治与经济的发展，也将广泛地影响着儿童的教育，引起教育目标、教育内容和方式等方面的变革。其中，传统的师生关系必将在这场变革中发生巨变，而教师在传统的师生关系发生变化时，应该及时正确地调整好自己的角色定位，积极应对网络社会对教育、对教师的挑战。角色，可理解为一个人在社会群体中的…     

反思的教育者:教师自我完善的角色定位

反思(德Nachdenken,英reflection),西方哲学中通常指精神的自我活动与内省的方法。反思是认识的主体对自身内部活动的体察,相当于我们常说的“内省”。人类之所以能成为“万物之灵”,是因为人能自觉地、不断地反思和总结自己生存与发展的经验,同时传播、发展这些经验,并在这些经验指导下从事越来越进步的实践。人的发展、社会的进步离不开人的反思,同样,教育的发展、教师的     

普通班学习障碍儿童教育干预的探索

我国学习障碍儿童绝大多数在普通学校普通班接受教育，但目前学校对这部分儿童的教育处于缺失状态，不少教师对学习障碍知之甚少，不能及时、正确、科学地进行教育干预。普通班学习障碍儿童的教育干预应以教师特别是班主任为主体，干预要涉及生理和心理两个层面，干预策略应以心理健康教育为基础，以个别化教育为关键。     

新课程背景下农村中小学课程资源建设研究

课程资源建设问题更多地指向教师课程实施过程,强调教师课程资源意识的确立和校本课程资源的开发能力。农村中小学课程资源建设的困境在于学校优质资源的匮乏。农村中小学课程资源建设的困境主要表现在两个方面,一是表现在学校办学条件差,图书设备设施不足,社区资源等校内外物质资源的匮乏;二是表现为人力课程资源开发能力不足。农村中小学课程资源建设需要借助教育信息技术丰富课程物质资源,借助校本教研制度培育教师专业精神、提升教师专业智慧与课程资源开发能力。     

亚洲“四小龙”普及义务教育概述

香港,台湾、韩国和新加坡四个国家和地区,其人口、地理位置、自然资源各不相同,但有一点却是共同的,即它们的经济增长速度之快令全世界所瞩目。促使“四小龙”经济腾飞的原因是多方面的,其中,一个共同的,又是重要的原因就是“四小龙”高度重视教育,     

关于高中教学管理者教学管理意向的调查研究

调查表明：多数教学管理对多数教学管理的基本问题都有共识，并符合新课程理念和《普通高中课程方案(实验)》的主旨。但教学管理对新课程实施之教学管理的具体操作问题特别是与学分管理相关的操作问题分歧较大，而这正是新课程教学管理改革的难点之一；教学管理对学制“弹性”问题的认识分歧也很大，特别是“提前毕业”、“免修”、“重修”和“继续修习”及其安排问题，而《普通高中课程方案(实验)》以及相关政策没有相应的规定。为此，必须系统筹划，建构新的普通高中教学管理体系；大胆探索，创建民主、规范、合作和尊重选择的教学管理化；让教师明了教学管理，建立以校为本的新型学校教学管理制度。     

消费教育的重构--新世纪德育的重要课题

旨在影响人的消费观念,引导人的消费行为的消费教育并不是一个新课题。“节俭”是中华民族固有的美德,在中国漫长的教育历史上,节俭不仅作为一种重要的消费德性,而且作为其它许多德性得以养成的基础,一直成为德育的重要内容。西方不少道德教育家对人们的消费行为也提出不少忠     

论有效的作业

有利于学生身心健康发展的作业是有效的作业,它应该是：①具有全面性,不仅有利于学生掌握知识,而且有助于学生提高能力;②具有简约性,使学生有更广阔的发展空间;③具有激励性,是学生上进的驱动器;④具有发展性,不仅顾及学生当前学习,更要考虑学生将来发展;⑤具有弹性,适合不同学生需要