排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
小学三年级是学生作文入门的关键年级。这个年级《看图说话》内容较之一、二年级来,要求有了明显的提高,体现了如下几个过渡;①从多幅图向单幅图过渡;②从具体观察向抽象观察过渡;③从看图说话向看图写话过渡;④从写几句话向写完整的一段话过渡;⑤从看图写话向命题作文过渡。因此,三年级看图写话教学应该根据这些特点设计教学。下面对第五册《基础训练1》的看图写话谈谈一下导学设想。 相似文献
2.
教无定法,贵在得法.在教学中如能激发学生兴趣,积极思维,按时按量完成教学任务,便是得法.教学中,每篇课文都按从头到 相似文献
3.
武鸣三小是自治区体育传统项目（游泳）运动学校。执掌这所学校业余游泳队教鞭的是一位年已半百的工人韦育宁。他担任教练10年，到1996年底，学校游泳选手参加市级以上比赛，共获金牌184枚、银牌97枚、铜牌78枚；1993年以来，学校曾获市级游泳赛团体总分三连冠，并为国家站送一批游泳尖子，其中广西军区运动队2人、广东珠海运动队四人、贵州省体育队1人、广西体校6人。这样显著的成绩，凝聚着韦育宁老师多少汗水和心血啊！韦育于家住县城建设街。父亲先从戎后从教，“‘文革”期间被打成“右派”，全家被下放到边远贫困的马头乡，1978年落实… 相似文献
4.
《避雨》一课,记叙一位公社气象站的姑娘和大家谈雨的事.赞扬了姑娘热爱本职工作,精通业务,努力为人民服务的高贵品质.文章短小精悍,语言流畅,结构严谨.而且,文章用一句话点明了中心思想.在教学时,教师若能引导学生抓住中心句带动全文分析理解,就能收到“牵—发而动全身”的效果.一、自读课文,捕捉中心句1、学生自读课文前,教师出示问题:“我”在什么时候,到什么地方,遇到了什么事?让学生带这个问题初读课文,粗知课文内容.即,“我”在去玉山人民公社途中遇到一场春雨,人们在路旁的小草棚里避雨,与公社气象站的气象员谈雨的事.2、提问:在避雨人群中,作者重点写谁?她是什么人?(重点写一位姑娘,她是公社气象站的气象员.)3、提问:这位姑娘是一位怎样的气象员?从课文中找出最能概括姑娘品格特点的句子来回答.引导学生认真阅读,从文中找出中心句:“多么有心计的姑娘呀!”4、理解“心计”的意思,即有计谋,指全心全意做好事情. 相似文献
5.
六年制小学语文第八册《采蒲台的苇》一课,选自著名作家孙犁的小说《白洋淀记事》,课文感情真挚激越,感染力强.乍从题目看,貌似写景物,其实写苇是虚,写人为实,写白洋淀人民抗日的英勇事迹.借物赞人,寓人于物,人托物志,相辉交映,这是作者的妙笔.为使学生正确把握课文内容 相似文献
1