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一、要注意联系实际引入概念任何一个数学概念,都是对客观事物观察、分析、综合、抽象形成的。数学概念在很大程度上是重复前人的认识过程,为此教学中就要注意概念在现实世界中的模型及形成的过程。例如,教“数轴”这个概念,如果照本宣读:“把一条规定方向、原点和单位长度的直线叫数轴”,学生不一定理解。如果联系实际引入:如秤杆上的“点”表示物体的重量,温度计上的“点”表示温度,水闸上的标尺,用“点”表示水位……。秤杆、温度计、标尺都具有“三要素”即:度量的起点、度量的单位、明确的增减方向。这些模型都启发人们用直… 相似文献
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