农村职业教育人才培养模式问题与对策分析

农村职业教育人才培养正处在一个特殊时期,笔者从学科分类、教学内容、学生的综合素质、师资队伍建设四个方面分析农村职业教育人才培养过程中存在的主要问题,并提出拓宽专业、注重知识复合性,促进学科渗透、强调结构整体化,加强实践教学,培养实践能力,提高教师职业道德水平,强化教师"双师"素质等方面的对策建议。     

绿色小城镇：中国小城镇建设的新理念

绿色小城镇，是物质文明、精神文明、生态文明同步建设，人与自然和谐共处，可持续发展的现代化小城镇。建设绿色小城镇，除了紧紧抓住经济建设这个中心外，应推动小城镇的精神文明建设，提高政府管理水平，调整和优化产业结构，促进生态环境保护。     

绿色小城镇:中国小城镇建设的新理念

绿色小城镇,是物质文明、精神文明、生态文明同步建设,人与自然和谐共处,可持续发展的现代化小城镇。建设绿色小城镇,除了紧紧抓住经济建设这个中心外,应推动小城镇的精神文明建设,提高政府管理水平,调整和优化产业结构,促进生态环境保护。     

增强高校思想政治教育针对性实效性三议

加强高校思想政治教育,是弘扬时代主旋律,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的需要。在新的历史时期,经济全球化进程加快,现代信息技术普及,高校思政工作呈现出新特点,面临着新形势、新任务。为了迎接时代赋予的新挑战,我们要切实加强高校思想政治教育的针对性、实效性,探讨与思考新的应对策略。一、加强针对性实效性要面对新形势的挑战要加强高校思想政治教育的针对性、实效性,首先必须“面向世界、面向未来、面向现代化”,关注和认识面临的新形势带来的新挑战:一是世界经济一体化趋势,特别是我国加入WTO后,与世界经济的融合度…     

黔西北贫困地区农村职业教育问题现状与对策探讨

农村职业教育是中国教育体系的重要组成部分,近年来黔西北贫困地区农村职业教育出现反贫困发展的良好态势,但也存在着许多困难和问题。本文通过对黔西北贫困地区农村职业教育反贫困发展现状及特点进行分析,认为中央已明确提出把解决“三农”问题放到全党工作的重点、高等职业教育的大众化扩展了农村职业教育的发展空间、农村职业教育发展的基础比较扎实、农村群众已开始认识到职业技术教育的作用;但是农村职教基础薄弱,主要问题是社会对职业教育认识不足、办学条件不足,农村职业学校吸引力不大,农村职业教育还没有找到有效的与农村经济社会发展相结合的市场机制;农村职业教育反贫困可持续发展要缓解“三农”问题,政府可以从多个方面为农村职业教育发展创造条件,体现市场经济背景,突出市场需求导向。     

高等职业技术学院体育教育的创新思考

高等职业技术学院的体育教育是高等院校体育教育的一个重要组成部分。中对高等职业技术学院的形成作出了简要阐述，指出高等职业技术学院体育教育的创新应从管理制度、教学观念、资源利用、团结协作和教育评估5个方面进行。     

发达国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

世界上经济发达的国家农村职业教育界反贫困经历了一个较长的过程,积累了宝贵的经验.以日本为代表的东亚模武,政府十分重视农村职业教育的启蒙教育,农村职业教育进入厂校合作的模式,有利于能力的培养和开放式教学,体制灵活、形式多样;以美国为代表的北美模式,建立完善的职业教育法律体系,农村中等职业教育以公立学校为主体的办学体制,体制多元性、灵活性,课程教学开放;以德国为代表的欧盟模式采用"双元制",是解决农村职业教育反贫困的基本途径,影响较大,其经验值得我们去学习.     

贫困个体享受农村职业教育权利的基本内容

所谓权利的内容,即权利人的权利所涉及的作为或不作用。农村贫困个体接受职业教育过程中应享有的最基本的权利包括:知情权、选择权和消费权。知情权可以通过信息公开取得,选择权可以通过学分制设定,消费权可以通过服务质量评价制度设定。这些权利通过制度来设定,在制度实施过程中来保障权利。     

农村职业教育反贫困责任问题探讨

本文诠释了农村职业教育含义,阐述了责任的概念,从大力发展农村职业教育反贫困是参与国际竞争的迫切需求、大力发展农村职业教育反贫困是从根本上解决“三农”问题的关键所在、大力发展农村职业教育反贫困是实现农业可持续发展的根本保证、借鉴成功经验寻求适合我国国情的农村职业教育反贫困发展之路四个方面阐明了我国大力发展农村职业教育反贫困的必要性。     

农村职业教育者的激励分析

农村职业教育实施过程中,隐性的人才流失比明显的智力流失更为严重。为此,我们把博弈论应用于农村职业教育工作者管理问题的研究中。文章通过对农村职业教育离散激励模型、农村职业教育连续激励模型和农村职业教育相对业绩比较激励三方面的分析,激励地方政府重视农村职业教育,促使地方政府对有关农村职业教育的决策更加合理。