“葡萄糖分子结构”教学感悟

葡萄糖是最重要、最常见的单糖,是多官能团物质的典型代表。对其分子组成和结构的推断包含许多解题技能。文章结合典型习题,谈燃烧法、式量差法等在确定有机分子结构中的应用,由此感悟教学要到位而不可缺位。     

例说概念生成之教学

概念教学贯穿学生学习的始终,学生对概念的领会和运用,直接影响到对学科知识的理解和融合．但对概念的教学,我们常常满足于“照本宣读”,习惯于直接把正确的理解、运用的技巧教给学生,同时也满足于学生“鹦鹉学舌”似的模仿运用,至于为什么是这样？却很少展示生成的过程;甚至为了追求统一的认知效果,还有意地舍弃教材中安排的交流与讨论、活动与探究等教学环节,不给学生暴露思维品质的机会．结果课堂教学缺乏生机,很是沉闷;学生以后在运用概念解题时,频频出错,令师生双方都感意外,     

抓准色变 突破电解

电解是在工业上应用较为广泛的电化学方法,如氯碱工业、铝的冶炼等。对电解原理及应用的考查,在不同年份、不同省份高考试卷上均有体现;这早已引起师生的关注,但仍有相当多的考生对电     

尊重与丰富 拓展与超越——例谈高三复习教材的处理策略

教材是教学、复习、备考的蓝本．在“一标多本”的背景下,高三化学复习对教材的使用应采取怎样的策略才能将教材的作用发挥到极致？下面以“碘的提取”为例,结合教材习题和高考试题加以阐释．     

“化学平衡的移动”解题指导

化学平衡的移动是常考的重要内容．题型多为图表分析，信息量大，能较好地考查学生的综合、分析、应用能力．复习时，如何选取典型题例、凝炼解题要点，下面结合实例，谈下个人体会．     

天堂的篮球场很孤单

“写作达人”活动开展以来，我们得到了很多热心读者的支持。看着他们的文采飞扬，看着他们的独到分析，编辑们不禁深深感叹——一代更比一代强!本期开始，我们将开设独立版块。刊登精选出的作品，与大家一道分享!     

“难溶电解质的沉淀溶解平衡”复习与训练

在学习初中化学时，我们曾根据物质的溶解度将物质分为易溶、可溶、微溶、难溶；但难溶物在水中并非完全不能溶解．我们将少量难溶于水的固体物质A分别加入盛有一定量水的50mL烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，静置一段时间；各取上层清液2mL，加入试管中，逐滴加入曰溶液，振荡，将观察到的实验现象填入表中．     

Fe~(2+)、Fe~(3+)相互转化系列例题的选择与解析

选择了一系列以印刷电路板的制作、蚀刻废液的再生等为素材的典型例题,并进行了详细的解析,引导学生深入理解Fe3+与Fe2+相互转化的原理,优化思维品质,提高解决问题的能力。     

"化学反应限度"教学设计

_1 教材分析 化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大特征.但当一个具体的化学反应应用于实际时.我们最关心的问题是反应的速率和限度.在<化学1>"氯气的性质"中,学生已感知可逆反应,如何确定探究思想并通过实验揭示某些反应存在限度、把握反应达到最大限度时平衡状态的特点和平衡转化率等是本节的教学要点.     

"苯的同系物"的解题策略

通过具有代表性的芳香烃组成分析,归纳如何甄别苯的同系物;探讨苯的同系物与卤代衍生物间的对应关系,运用对比教学,指导学生具体分析符合特定性质要求的苯的同系物应满足的结构特点.