加强语言训练,培养“说”的能力

在人类社会中,语言是一种最基本、最主要的交际工具,而“说”的能力更为重要。一个人在一天中,可以不动笔“写”,但不可能不动口“说”;一个人在一生中,不管他从事什么职业,“说”的言语要比“写”的文字多得多。正因为如此,“说”的能力被公认为是语文教学应努力培养的能力之一。我国《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》十分强调培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力,并提出了具体要求。世界现代化程度较高的国家更是重视“说”的能力的培养。例如,德国编写了口语教材,日本开设了说话练习课,法国在语文考试中十分重视口试。“说…     

《桃花源记》赏析

《桃花源记》是我国东晋大诗人陶渊明散文中的名篇。该文以曲折新奇的情节，描绘了一个没有压迫和剥削，没有掠夺和战乱，人人劳动、生活富足而又安宁淳朴的理想社会———桃花源，具有一定的进步意义和很高的艺术成就。一、关于《桃花源记》的内容全文共分三段：第一段写渔人迷路后所见到的景致，为揭开桃花源美好而新奇的境界铺平了道路。第二段（两三自然段）是全文的中心部分，写渔人在桃花源中的所见所闻，以及与桃花源中人交往的情况。这一段具体描写了诗人理想社会的面貌，文字精炼，描述逼真。第三段（最后两段），写渔人离开桃花源…     

孔子"素质教育"思想浅探

孔子是我国伟大的思想家、教育家，他虽然没有提出素质教育的概念，但他重视德行、注重能力、学以致用、有教无类的教育观念，学思结合、因材施教、启发诱导的教学方法等，无不闪耀着“素质教育”的光华，对我们现今教育事业的发展依然具有重要的学习借鉴意义。     

重复作文之我见

重复作文面向全体学生,它符合循序渐进的教学规律,有利于激发学生的写作兴趣和写作主动性;有利于调动教师的教学积极性,增强外因作用,促进学生写作水平的提高.