语文对话教学过程的实践探索

对话教学是我国新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学范式。一、师本对话．明确语文对话教学目标教师是教学过程中的重要组成部分，在教学过程中承担了组织者、引导者、参与者、咨询者、促进者的角色。所以，教师首先要真正与文本进行对活。作为教师，对文本一定要有清醒的认识和明确的态度，     

从课例谈如何调控小学数学课堂中的意外

课堂是千变万化的,预设往往抵御不了意外的出现。小学数学课堂中＂意外＂事件屡见不鲜。当＂意外＂不期而至时,我们当如何对待这些＂意外＂呢？下面笔者就从几个亲身经历的课例出发,谈谈如何调控课堂＂意外＂。     

浅谈高中英语自主性阅读教学中师生的心理契约

心理契约理论是实现高中英语自主性阅读的重要途径之一。基于心理契约理论，当前加强高中英语自主性阅读教学。应进一步强化教师责任，推动个性化心理契约的达成，增大高中英语自主性阅读因材施教的回旋余地。     

小学数学计算教学的“减”与“加”

《数学课程标准》指出：＂计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容。＂计算能力是数学的基本能力,是培养学生数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础。     

小学数学计算教学的"减"与"加"

<数学课程标准>指出:"计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容."计算能力是数学的基本能力,是培养学生数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础.     

依托教材特点，实践读写结合--《凡卡》教学后记

《凡卡》一文,作者采用书信的形式,展开凡卡在现实生活中遭受的悲惨虐待,其间又交织着作者的叙述及凡卡对乡下生活的美好回忆。而似喜却悲的结尾,让文章的结局寓意深刻,既表达了凡卡对幸福生活的殷切期待,又“欲说还休”地昭示着凡卡无法改变的痛苦命运,多层次、多角度地突出了文章的中心。     

高职学生英语自主性学习指导研究--以浙江同济科技职业学院为例

学生的自主性学习能力的培养是学生学习的基础。面对高职学生和他们英语学习的实际状况,学校和老师都要根据学生学习的实际和目前的学习环境,利用网络资源,加强第一课堂的教学,积极开展课内学习、课外学习和语言实践的互动,积极培养他们的自主学习的兴趣和能力。     

让中学音乐教学充满激情与活力的思考

人民音乐家冼星海曾说:"音乐,是人生的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉;音乐,给人以灵感,启迪智慧."音乐作为人类精神财富的重要组成部分,它在陶冶情操、提高审美、愉悦心灵等方面起到了重要的作用.但是,由于现阶段学生承受了沉重的学业压力,使音乐教学不能真正展示出美的魅力,甚至很多学生对于音乐课反应淡漠,音乐教学成为教师的"独角戏".那么如何让中学音乐教学真正发挥美的效应,让学生在美妙的音乐欣赏中增添活力与激情呢?     

齐白石选材的独特——返朴归真

齐白石的绘画艺术,有着鲜明的艺术个性与时代特征.齐白石擅长花鸟,山水,人物,称的上是一位全能画家,在他洋洋大观的作品中,花鸟虫鱼数量多,面目多,精品多,成就最高,也最有代表意义.齐白石的画中表现出天真、童心、自然、真切,而他的人越老越有童心,天真和童心足以去除浊气和俗气,乃是他绘画不同凡俗的主要因素.白石老人的绘画洋溢着爱的温馨.他的作品有儿童般的想象.什么是纯真?童真稚趣是一个极端."老小孩的那种"纯"不是单纯的"纯",而是经过了人生陶冶之后又"回归"的"纯",是一种复杂的"纯",其作品丰富的内涵体现了他对人生真、善、美的追求.     

高三生物二轮复习的一点反思

在高三生物学总复习中,一般把整个复习过程划分为:分章复习(第一轮复习)、专题复习(第二轮复习)、模拟测试、查漏补缺等阶段. 分章复习(第一轮复习)阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展.引导学生弄懂基本概念和原理,明确相关知识点之间的联系,构建单元知识网络.