巧求节水吨数

[题目]一个工厂原来每月用水468吨,开展节约用水活动 后,原来一年的用水量现在可以多用1个月,平均每月节约用水 多少吨? [一般解法]先求出原来一年的用水量,再求出现在每月的 用水量,然后用原来每月的用水量减去现在平均每月的用水量, 就可以求出平均每月节约用水的吨数。综合算式为:468-468× 12÷(12 1)=36(吨)。     

橘子够吃几天

有一些橘子,小刚每天吃5个,吃了4天后,还剩20个,那么,这些橘子一共够小刚吃几天?     

原来每盘有几个苹果

4个盘子里放有相同数量的苹果,如果从每个盘子里取出2个苹果,那么取出苹果的数量正好等于原来2个盘子里苹果的数量,原来每个盘子里放有几个苹果?     

巧设未知数解题

[题目]有6个人,平均工资是1200元,如果加上小王,则 7个人的平均工资比6个人的平均工资高1/14。小王的工资是多少元?     

改变图形巧求长度

[题目]如图1,阴影部分面积与正方形面积的比是4:9,正方形的边长是6厘米,AC的长是多少厘米? [一般解法]先求出正方形的面积,再根据“阴影部分面积与正方形面积的比     

假设赵家也拿出80元钱

[题目]赵、钱、孙、李四家各拿出同样的钱合买一批椽子用来盖房子。在分配椽子时,赵家比其他三家少要了8根,这三家各拿出80元钱给赵家。买回的椽子每根多少钱? [一般解法]根据“赵家比其他三家少要了8根”可知,如果其他三家和赵家分得的椽子数一样多,则还剩8×3=24 (根)没有分配。若平均分给四家,每家可再分得24÷4=6 (根),这说明其他三家每家多分得椽子8-6=2(根)。他们三家各拿出80元钱给赵家,这80元钱便是2根椽子的价钱,所以,每根椽子的价格为:80÷2=40(元)。     

少先队体验教育的误区及对策

“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。反映在少先队体验教育中，就要让队员真正地成为主体，拥有活动主动权。笔者通过对当前少先队体验活动的研究和探索．认为“主体回归”的最大障碍在于作为组织、引导者的辅导员是否交出了“个体生命发展的主动权”，是否诚心诚意地把少先队员视为活动的主人，是否充分信任队员，走出引导误区。     

少先队体验教育的误区及对策

“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。反映在少先队体验教育中,就要让队员真正地成为主体,拥有活动主动权。笔者通过对当前少先队体验活动的研究和探索,认为“主体回归”的最大障碍在于作为组织、引导者的辅导员是否交出了“个体生命发展的主动权”,是否诚心诚意地把少先队员视为活动的主人,是否充分信任队员,走出引导误区。误区一——张飞怒吼曹军悚然案例:在“我当一回小老师”体验活动中,队员走上讲台当起“小老师”,辅导员A老师在底下听课。因为第一次体验教师这一角色,队员很怯场,说话不太流畅,A老师频频摇头叹息。学生越来越紧…     

小学生数学情感培养的策略

教育家苏霍姆林斯基曾说过:"儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的,数学和认识周围世界的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造力极其