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大学英语学习后进生成因分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过问卷调查、访谈和个案跟踪,对我院部分英语专业和非英语专业的大学英语学习后进生的策略、意志和学习习惯等内部因素和教师因素、家庭因素、同学影响、学校对学生英语学习的重视等外部因素进行了调查,旨在帮助后进生更好地了解自己英语学习落后的原因,也为大学英语教师改善教学提高学生的英语成绩提供借鉴。 相似文献
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