运用开放式试题，培养学生的创新思维

目前教科书中的练习题，大部分都是训练题，即使有部分探索性问题，也由于教师的提示，几乎成为封闭性、半封闭性的习题，学生缺乏创新意识。教师在教学中要精心设置开放型问题，逐步渗透，授课中可创设一些问题情境，给学生思维锻炼的机会。下面本人结合教学实际，谈谈如何在教学中运用开放题型，培养学生的思维品质。[第一段]     

浅析语法教学在文言文阅读中的作用

教育部《考试大纲》要求考生“能阅读浅易的文言文”。在文言文阅读教学中，语文教师常常要求学生熟练记忆和掌握大纲中要求的常见的100多个文言实词和10多个文言虚词，能做到答题时准确地再现实词和虚词有哪些意思，并能通过“习得”的语感确定是什么意思。这一要求看上去似乎并不高，但实际情况却并不令人乐观：一些学生虽然花了大量的时间摇头晃脑地把它们记背得滚瓜烂熟，甚至倒背如流，但遇到具体语境，要准确把握在文中具体是哪种意思，     

一道风景线——你我他

其实,校园里最灵动的风景不是楼台亭阁,不是树木花草,不是小桥流水,而是你我他!     

初中数学课堂有效教学策略的探索与实践

有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度和效率促进学生在三维目标上获得整合、协调、可持续地进步和发展,从而有效地实现预期的目标,满足社会和个人的教育需求而组织实施的教学。有效教学必须通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效教育评价完成。 一、合理安排教学内容,精心做好教学准备。     

南疆铁路千里行的采访启示

为了做好国家“九五”重点工程南疆铁路通车喀什的报道，新疆铁道报社举办了行程１４００多公里、历时近两个月的南疆铁路千里行大型采访活动。采访组深入小站工区，采写了一批反映奋战在南疆铁路一线职工的报道，受益匪浅。 跑出鲜活、跑出成果，这是千里行的第一感觉。为了不断提高编辑的写作水平和综合素质，报社要求我们编辑每月写出一定数量和质量的稿件。但由于编辑很少有大量时间往一线跑，或图方便用电话采访，或走捷径找文件改写，或因惰性由通讯员提供资料合写，甚至坐在编辑部里为没什么可写而犯愁，影响了宣传的效果。自开展南…     

化学教学中渗透心理辅导的尝试

文章阐述了在化学教学中应渗透心理辅导,教师应从创设氛围———导趣、联系实际———激趣、重视实验———提趣来培养学习兴趣,通过分散难点,体验成功、善用暗示,体验信任、教会调节,体验成长来培养学生的自信心。     

高中议论文阅读和写作教学整合策略

议论文作为高中作文核心文体之一,是高中语文教学的重要内容,但是反观我们目前的高中语文教学,教师淡化了议论文的阅读指导与写作训练,学生也普遍觉得议论文枯燥乏味。     

初中文言文“词类活用”现象探秘

一般说来,文言文中每一个词都有固定的词类属性,不会随意改变,但是在具体的语言环境中,某些词会出现因语境的不同而由一种词性向另一种词性转换的现象,我们称之为"词类活用"现象。词类活用现象必须出现在一定的语言环境里,如果孤立地看待某个词,则构不成词类活用。当某个词被活用以后,其在词意上或     

追“那一步”

只剩1小时就是女子3000米的决赛了，紧张占据了我的心，我连上厕所也破了记录——竟然在1小时内上了八次。     

小启

记得有一次，我指着走廊上两排雪白的瓷砖墙壁对孩子们说：“请小朋友们一起想想这上面可画些什么?”“老师，我们来画《小蝌蚪找妈妈》吧!”没想到孩子们居然一起这样回答。原来，他们刚听过这一故事。我马上表示同意：“好啊，我们用画把‘小蝌蚪是哪儿来的’‘又是怎么变成小青蛙的’画出来”。