新课程下的数学教学

目前,课堂教学仍是我国中小学教育教学的主要组织形式,教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同的角色,在传统教育观念指导下,课堂教学中居主导地位的无疑还是教师,教师掌握着课堂的方向,单向传输式的教学方式依然在很大程度上占据了三尺讲坛,而新课程理念要求：“教师教是为了学生更好地学。”在这一思想的指导下,课堂教学不再是教师的表现,而是师生互动、学生自主学习、同学间合作的行为表现,学生参与热情,情感体验与探究、思考的过程等。但目前,许多教师手里拿的是新教材,上的却是传统课,教学方式单一,学生仍然是被动地接受知识,严重地扼杀了学生的学习兴趣和创造力。这样就达不到新课改的目标,新课改等于一句空话,教师应该在课标倡导新的教学理念下进行教学。     

STS教育在高中《生物》课教育中的渗透研究

STS教育是以研究科学、技术与社会相互关系和科学技术服务于社会生产、生活和发展的科学教育。它强调科学技术的价值观和学生的参与。这是一种有助于提高学生基本素质的新兴科学教育。为此,我们就STS教育在高中《生物》课教育中的渗透进行了专题研究,六年多来,专题研究工作取得了一定成绩,现把我们的做法和取得的成果小结如下：1实验概况实验工作分为两个阶段。第一阶段为实验研究阶段,时间为1991年9月～1995年9月;第二阶段为实验推广阶段,时间为1995年9月至今。我们的实验研究涉及四个县市（奉化、慈溪、余姚、宁海）两个区（宁…     

香港普通中学生物教育简介

香港教育主要受英国影响。普通教育现行学制为六～三～二制。即小学修业六年,初级中学修业三年,高级中学修业二年(并分文、理科),其中小学和初中实施普及强制教育。中学生每周上课为40～48节,每节上课时间为40分钟。