“双减”背景下提升教师作业管理能力的策略探析

减轻学生作业负担是“双减”工作的核心内容之一。减轻学生作业负担不意味着学生作业的消失,更为重要的是提升教师的教学水平和作业管理能力,从而实现减量提质的目标,实现作业在育人、拓能以及教育公平层面的目的。从认清作业的本质入手,探究了作业设计的生本理念,加强作业设计的反思研究,用活、创新作业设计方法等策略来提升教师作业设计与实施的能力,以期为一线教师作业管理能力的有效提升形成借鉴,助力“双减”工作的平稳落地。     

中国式教育现代化：守正、创新与展望

党的二十大报告描绘了以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。教育作为中国式现代化的重要支撑力量,要通过不同形式的牵引全方位、全过程地服务中国式现代化建设。文章在分析与解读政策文本的基础上,从“党对教育事业的领导、人民至上、顶层设计的稳定性、有效借鉴”等守正层面提炼了中国式教育现代化的力量与政策源泉,阐述了“全人、全过程、共同体”中国式教育现代化的创新举措,并在守正和创新的基础上,展望中国式教育现代化的思想理路、理论导向与实践路径。     

以新契约重新构想教育的未来:挑战、原则及建议

如何在一个复杂多变的环境下为所有的人提供优质的教育，从而推动人类社会朝着安全、正义、可持续的方向发展?近日，联合国教科文组织第41届大会面向全球发布《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》(Reimagining our futures together:A new social contract for education)报告，秉承全球共同利益的理念，提出了“以新的教育社会契约来共同建构人类社会未来”的行动方案及框架。剖析了报告发布所处的时代挑战，提炼了报告所蕴含的基本原则，探讨了未来教育发展的行动建议，以期为未来教育的塑造与发展提供借鉴。