"全科型"乡村小学教师舞蹈素养培养教学体系设计研究

随着我国基础教育改革的不断深入和推进,近年来"全科型"小学教师的培养成了小学教育师资教育改革的热点,培养高素质"全科型"小学教师是推进我国乡村基础教育改革与发展的基本保证。舞蹈素养是"全科型"乡村小学教育新师资艺术素养培养中不可或缺的重要部分。本文以楚雄师范学院教育学院小学教育专业为研究对象,分析小学教育专业学生舞蹈素养缺失的表现,提出"全科型"乡村小学教师舞蹈素养培养教学体系设计,为提高云南民族地区小学教育师资舞蹈素养提供参考。     

中学生作文症状心理探源

一些中学生作文内容空洞,枯燥无味,没什么可写,于是东拚西凑,前后重复,勉强成文。以一篇作文为例可窥一斑:琐忆回忆过去感情的潺潺,淌过的时间与空间的桥,又把我带入了童年时代。童年时,我最喜欢到小河边玩耍,捉迷藏,做游戏……与伙伴们度过这美好的时光。童年的我,充满了希望和幻想,有一次,记得那是个冬天,才刚刚放假,我和几个同学按照约定的时间,陆续在学校门口出现——约定来打雪仗,真是天空作美,昨晚下了一夜的雪——     

中学生写作心理障碍探源(之二)

心理障碍:构思平淡落俗心理探源:思维单向趋同构思是为未来的文章设计蓝图,构思的任务包括组选材料、提炼主题、安排结构、确定角度等。中学生作文构思上存在的通病就是平淡落俗。我们来看一篇作文《我的梦想》:在我编织的五彩梦中,我最喜欢的,最有独特感受的就是那蓝色的梦——成为一名空中小姐。从小我就喜欢蓝天和白云,觉     

贫困山区小学音乐教育存在的问题和对策探究

音乐教育不纯粹是音乐方面的教育,不仅仅是让每个学生在音乐上得到发展,它肩负着培养和发现其他方面的潜能。贫困山区小学音乐课该如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式,发挥学生的主体作用?如何调动学生自主学习的热情?是广大音乐教育工作者必须担负起来的责任。贫困山区的小学音乐教育存在着许多问题,为了进一步提高贫困山区小学音乐教学质量,我们有必要针对贫困山区小学音乐教育存在的问题进行研究并提出相应的解决策略。     

“全科型”乡村小学教育师资音乐素养培养的途径探究

小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,教师的能力水平直接关系到教育的质量,"全科型"乡村小学教师的培养符合当今基础教育的实际需求。音乐素养是艺术素养的重要组成部分,也是小学教育专业学生必备的职业素养之一。笔者针对"全科型"小学教育专业学生音乐素养培养存在的问题进行分析,从转变学生观念、加强学生对音乐学科的认识、优化教师教学、加强学生学习反思等途径提出解决策略,以期为提高小学教育专业学生音乐素养提供参考。