从各国教育承诺现状看我国教育承诺

加入世贸组织给我国教育既带来了机遇，同时也带来了挑战。本文在介绍各国教育承诺的基础上，从教育服务贸易的四种提供方式(跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动)的角度具体分析了我国的教育承诺，并从该角度分析了我国教育面临的问题。     

中国大学行政权力的合法性限度

大学行政权力随着大学发展和组织演变由学者权力让渡而来,同时承担着政府授权的公共管理职能。它基于大学本身需要和政府授权获得合法性存在。由于大学行政权力承担着大学的公共责任,同时又按照科层制进行大学管理,而大学的生存与发展离不开政治合法和资源供给,因此,大学行政权力从公共责任、科层制、政治合法和资源依赖四个方面建立了自己的合法性基础。目前,中国大学行政权力存在的问题是逾越了自身合法性的限度,使它回到合理的位置上是"大学去行政化"的题中应有之义。     

平衡管理:大学松散联合的矛盾选择

罗伯特.伯恩鲍姆教授在《大学运行模式》中通过分析大学组织的松散联合特征和借助四种大学组织模式,提出了许多大学管理的独到观点。大学在结构上的松散性、观念上的多元化、制度上的弹性以及管理上的多样性是松散联合的具体体现。大学松散联合的特征要求大学管理在树立正确的管理理念、运用复杂的思维和科学评价管理效果的过程中实现平衡管理。     

也谈我国建设世界一流大学的问题

建设世界一流大学已成为我国许多大学的目标,但“世界一流大学”概念本身存在着界定不确定的问题。在建设世界一流大学的问题上,还存在规模大、经费多等认识误区,而世界一流大学所具备的大学精神、一流的大学校长、一流的学术成就等还没有引起更多的关注。     

中国大学行政权力的合法性研究

正在关于大学学术权力与行政权力关系的讨论中,行政权力往往是遭受诟病的一方。为了更好地治理大学,有必要对大学行政权力的合法性问题进行理性的探讨。大学行政权力是随着大学发展和组织演变由学者权力让渡而来的,同时,由于大学组织的公法人地位决定了政府要授权大学进行某种程度的公共管理。于是,大学行政权力从大学本身的需要和政府的授权中获得"历史与逻辑统一"的存在。存在并不意味着合法,而合法包括实质性合法和形式性     

高校校园文化建设的问题与对策

指出当前高校校园文化建设存在过分注重功利主义的目的，缺乏自身校园精神的培养和塑造等问题，并就这些问题提出了具体的对策。     

科学与人文的此消彼长--金耀基《大学之理念》读后感

金耀基教授的《大学之理念》从科学与人文的此消彼长的角度考察了大学理念的历史、现状和未来,提出大学要在科学与人文的对垒中高扬人文主义的大旗,这对于我们今天的大学具有重要的借鉴和警示意义。     

“四人帮”的“德、智、体”

在“四人帮”的“帮风”盛行之时，人们只要一提到为革命学文化，他们就大动肝火，指责你“眼睛只盯着中间，去掉两头”。于是乎，“文化至上”“智育第一”的大帽子从天而降。     

马丁·特罗的高等教育大众化理论再探讨

马丁·特罗的高等教育大众化理论,作为一种对高等教育规模扩张的解释和分析理论,在中国引起了极大关注, 甚至成为政府制定教育政策的主要理论依据。但是,它在指导中国高等教育大众化的进程中的作用似乎被夸大和曲