“复述”课型的设想

一、“复述”课型的含义及其依据“复述”课型,意在小学阅读教学中用“复述”这种语言现象作为中轴线构建课型,即课堂教学设计、教学过程、教学效果的检测,都围绕“复述”来安排。“复述”是教学导向,是教学目标;指导复述是教学的主要手段;要求学生复述是评估教学效果的主要指标。“复述”课型的科学原理和事实根据是什么呢?1.张鸿苓等编写的《语文教学方法论》,以能     

《美丽的彩虹》教学片断与点评

片断一 师:在刚才自读课文时,你们认识了哪些字?我们来和它们交朋友吧！ (教师出示题目中的“美丽虹”三个生字) 师:这三个字中,你最早会认的是哪个? 生1:我最先认识的是“美”,我是在看课外书时认识的。 生2:我在很早以前就认识了