关于信息时代辩证逻辑发展的说明

工业时代的辩证逻辑公式是：否定—肯定—否定，实践证明，这种辩证逻辑方法对无产阶级革命具有积极的意义；信息时代不同于工业时代，其辩证逻辑方法应发展。本文认为，信息时代的辩证逻辑公式是：肯定—否定—肯定，并根据现代科学技术的进步和科学思想的发展，对此进行了必要的变形，借此重新说明了社会历史发展阶段和与之对应的精神现象表现形态     

培智语文教学重在习惯养成

智障儿童是指身心发展方面存在一定缺陷或障碍的儿童.在智商或心理发展上都比正常儿童迟缓,从而导致认识能力、自控能力差,分析、批判能力低,需要良好的教育与引导.培智语文教学中培养学生的良好习惯是一项综合的系统工程,具有长期性和复杂性.面对智障儿童的自身特点,作为培智语文教师,应该培养学生学习语文的习惯：开口读书的习惯,完成作业的习惯.只有不断培养智障儿童学习语文的良好习惯,才能促进培智语文教学水平的提高.     

我理解的培智语文课

一、培智语文课的特殊性（一）授课内容特殊智障语文授课的内容比较特殊,一般都是特别编写的教材,如全国培智教材、上海卢湾区辅读教材等,在内容编排及教学要求等方面,与普通学校教材有着较大的区别,主要表现在内容接近学生实际,授课容量比较小,授课难度相应降低。在这种情形下,对于培智语文课教学的评价,就不能套用传统的教学标准,而必须体现其特殊性。     

活用信息技术提升课堂品质

信息技术手段的应用使课堂突破了原有的时空界限,让课堂的品质大为提升。培智语文课堂是面向智障儿童的语文教学,其操作手段和课堂设计都必须适合智障儿童的身心发展特点。鉴于智障儿童具有形象思维优于抽象思维、序列处理能力较强但注意力欠集中等特点,将多媒体合理地运用到培智语文课堂中,可以有效地规避智障儿童的学习劣势,发挥学习优势,     

论网状结构在创造力的脑机能中的基础作用——对“开发古脑”的补充说明

“开发右脑”是目前人们开发创造力所依据的脑机能基础。胼胝体是大脑左右半脑之间的信息通道，作为全面开发人的创造力来说，仅阐述建立在信息处理机制基础上的脑机能是不够的。还应当阐述与能量激发机制相关的脑机能。脑干中的网状结构就是能量激发机制的基础，网状结构的激活状态是创造性的皮层活动必不可少的前提保证。     

论网状结构在创造力的脑机能中的基础作用——对“开发右脑”的补充说明

“开发右脑”是目前人们开发创造力所依据的脑机能基础。胼胝体是大脑左右半球之间的信息通道 ,作为全面开发人的创造力来说 ,仅阐述建立在信息处理机制基础上的脑机能是不够的 ,还应当阐述与能量激发机制相关的脑机能。脑干中的网状结构就是能量激发机制的基础 ,网状结构的激活状态是创造性的皮层活动必不可少的前提保证