『小题』也可『大做』——例谈教材中习题的有效利用

习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的载体.在实践中,有些教师比较重视例题的教学,对教材习题研究较少,有时将教材习题仅仅作为作业布置给学生,缺少对习题的挖掘、调整、重组或改编,致使习题的效用降低.那么,怎样有效利用习题呢?对此,我谈谈自己的体会.     

发挥儿歌在数学课中的作用

说儿歌是小学生非常熟悉的、感兴趣的活动。如果教师在数学课上能根据教学内容，结合学生的实际情况巧妙应用，可以调动学生的学习兴趣，让学生在趣味与欢悦中形象地理解所学知识，达到事半功倍的效果。下面谈谈儿歌在数学课中的作用。     

注重审美的美术创作课更精彩

一、童稚的双眼发现美 小学生的年龄特征和心理特点导致他们的审美能力和视野有一定的局限性、生活在他们的眼里可以简单得很苍白．也可以丰富得多姿多彩。教师怎样引导学生去寻找及以怎样的视角来看待是关键。美术老师要引导学生刚童稚的双眼去寻找身边的美．使他们惊喜地发现：生活中的美——处处皆是。     

例谈如何选择突破口开展课堂教学

人教版课标本四年级下册《和我们一样享受春天》,是一首呼唤和平的诗歌,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤,表达了对战争的无比憎恨,对和平的无比向往。诗歌1-4节都应用了对比的写法激起学生对战争的痛恨,对和平的向往。本文中,笔者拟就这首现代诗歌,谈谈如何抓住“对比手法”这一突破口,开展课堂教学。     

“小题”也可“大做”——例谈教材中习题的有效利用

习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的载体。在实践中,有些教师比较重视例题的教学,对教材习题研究较少,有时将教材习题仅仅作为作业布置给学生,缺少对习题的挖掘、调整、重组或     

浅谈规则产生式系统推理方式的讲解

本文通过对典型例题的求解,阐明解题方法,使学生掌握产生式系统推理方式的推理过程.     

银镜反应中条件的控制

银镜反应是否成功主要与试管是否干净;银氨溶液的配制、浓度、溶液的PH值;醛基化合物的浓度;以及加热方式等因数有关.     

幼小联合教研背景下培养幼儿语言能力的策略研究

2021年3月,教育部正式发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,旨在促进幼儿园和小学科学衔接,要求针对幼儿实施入学适应教育,帮助幼儿顺利实现幼小过渡。在此背景下开展幼小联合教研,进一步整合幼儿园和小学的教育资源,实现幼儿园和小学统筹联动,将有助于形成教育合力,促使幼儿养成良好习惯。文章作者从幼儿的语言能力入手,提出一系列培养幼儿语言能力以及推动幼儿园和小学展开深度交流与合作的策略,旨在顺利实现幼小衔接。