排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 37 毫秒
1
1.
李啟培 《天津职业院校联合学报》2011,13(8):103-107
高职生的数学价值观是其学习数学课程的重要动力源,直接影响着高职生的数学观和数学学习观以及价值观。从培养高职生的数学学习自信入手,以使高职生获得良好的数学价值体会为主要途径,同时辅以正确的教学评价方式,是培养高职生正确的数学价值观的教学对策研究的核心内容。 相似文献
2.
李啟培 《天津职业院校联合学报》2013,15(2):85-89
理清数学价值观的概念与内涵,并采用问卷调查法,对高职生的数学价值观现状进行调查与分析,结果表明:高职生在对数学价值的认识上总体偏低,对于数学的实用价值与德育价值有一定的认识,但认识程度不高,对于数学的审美价值缺乏必要的认识。多数高职生认为学习高等数学不很重要,高等数学的学习价值不大。 相似文献
1