浅析物理实验教学中的德育渗透

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。他将“精神成长”置于“科学获知”之前,真正体现了德育在整个教育中的地位。我国对人才的培养一直强调德才兼备,学校对学生的教育也始终坚持以德育人,德育为先。在经济全球化高速发展和信息化高度发达的今天,教育体制受到前所未有的冲击,学生的思想意识也受到波及,如何加强德育已经成为无法回避、必须引起高度重视的问题。     

关于新时期高校资料室文献信息资源建设的探讨

信息时代高校专业资料室,将根据高校的发展方向和学科建设的特点,充分利用现代化技术和手段,逐步建成校内专业学科文献的收藏、查询和服务中心。努力提高资料人员的素质,加强现代化、电子化的建设,同时还要注意资料的系统性和实用性,提高资料的时效性。     

建立基础医学实验教学新体系的探索

随着现代医学的进步和发展,为了培养创新型医学人才,首先要构建一个新的实验教学体系,形成理论讲授、课堂实验与课间实习为一体的模式;其次要改革实验教学方法,激发学生创新意识、培养学生创新思维,以满足创新型复合型医学人才培养的需要。吉林大学白求恩医学院积极探索,不断更新实验教学观念,改革实验内容、教学方法和手段,引导学生自主学习,为学生提供施展能力的空间,从而培养学生的创新能力。     

南京牛首山文化旅游区游客满意度分析——基于IPA分析法的评价研究

科学合理的游客满意度评价结果对改进景区开发、运营与管理等工作具有重要意义。以南京市牛首山文化旅游区作为案例地,通过问卷调查获取数据,采用IPA分析法开展游客满意度评价。结果显示:牛首山景区的总体满意度处于“比较满意”等级,具有一定的提升空间IPA四象限分析结果表明游客对景区自然和资源条件(自然环境、宗教建筑) 满意度最高,对景区的门票价格和消费价格满意度较低,对服务态度和交通条件的满意度最低。要从改善景区内外部交通条件、构建服务质量管理体系、提升产品服务性价比、完善景区配套设施管理等方面加以改进,做好景区的开发和提升。     

论实施探究性学习对教师能力的要求

探究性学习与传统的接受性学习和训练性学习相比,在内容上表现了专题性、综合性和开放性;在形式上表现了学生的主体性、探索性、合作性。因此教师也由原来的传道、授业、解惑者变为学习的设计者、组织者、指导者、合作者。教师的角色变了,对教师教学能力的要求也高了。笔者认为,探究性学习需要教师具备的教学能力有以下几个方面:1郾创新教学设计的能力长期以来,教师完全是根据教科书的内容去设计教学的,教学的对象、教学重难点、教学过程也是预先设计好的。但是在开展探究性学习时,教学设计的内容必须根据过程的变化而变化,教师在教学中要根…     

试论高校图书馆与信息素质教育

现代社会的高速发展，经济全球化，使得信息素质教育被提到了前所未有的高度。而高校图书馆作为新时代教育的前沿阵地其作用举足轻重。     

眼睛

<正>眼睛、眼睛,到处都是眼睛……紧盯的、探究的、大胆的、深沉的……满世界都是眼睛,无孔不入。她大口喘气,从噩梦中挣扎出来。闹钟恰到好处地打鸣,把最后一缕挣扎在无名深渊里的魂拽回来,塞进她的躯壳里。该上班了。她起床洗漱,透过镜子看着自己：湿漉漉的脸,泛青的眼底,苍白的嘴唇。勾起一抹笑,嘴角僵硬地抽搐。气色太不好了。     

初中生物新教材教法初探

2002年9月，人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·生物学·七年级上册》正式在我校新初一年级使用。该教材从知识体系上看，突破了传统的学科体系：即侧重讲述植物、动物和人体的形态、结构和生理，对植物和动物还要从低等到高等分门别类地讲述，以突出进化的脉络。新构建的知识体系，则是突出生物圈，突出人与生物圈的关系，突出人体和人类活动，系统性略显松散。从教学内容上看，每一章节也大都围绕人与生物圈展开，并且注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识，降低部份知识的面和难度。从学习形式上…     

区域技术创新工程载体建设的路径分析——以辽宁省为例

实施国家技术创新工程是建设创新型国家的重要任务.能够进入国家技术创新试点省工程,是省区经济发展的重要机遇.辽宁在开展技术创新试点省建设中,突出地域特色,注重产业技术创新战略联盟、技术创新服务平台、创新型企业三大载体建设,推进了区域技术创新体系的完善.应通过建立科技创新投入机制,探索技术创新组织机制,完善科技资源整合机制,强化科教优势转化机制,完善内外兼修的人才政策等,着力形成区域集成创新的综合优势.