我的外公

一说起我的外公,有关他的事可是数不胜数。外公今年已经61岁了,身材很瘦,但是他并不服老,每天"活泼"得像个孩子一样。有时候外婆会对外公十分的无语,因为每次叫外公干活,他总是越帮越忙,所以家务事基本上都是外婆做了,当然,我也是个"劳动力",会经常帮着外婆干活。     

基于“双减”的基础教育生态重构：意蕴、困境与路向

构建良好教育生态是教育高质量发展的必然要求。深化“双减”,亟须重构立德树人的价值生态、优质均衡的资源生态、轻负高效的质量生态、合作共育的育人生态、科学民主的治理生态。基础教育生态的重构面临育人共识、公共服务、质量供给、考试评价和社会用人等多维度困境,必须通过综合改革,从树立正确教育政绩观、推进基本公共教育服务均等化、全面提高学校教育质量、深化考试招生制度改革、畅通人才发展渠道等方面予以全面支持。     

教育家成长的关键要素与实践路径

当前我国正处于建设教育强国、迈向教育现代化的关键阶段,教育变革的伟大时代呼唤教育家。探究和总结教育家成长规律,以教育家引领教育高质量发展,是时代的迫切呼唤和战略需要。教育家的成长是人格品质、学识与思维素养、实践能力等个人特质与所处场域环境等多重关键要素之间长期交互作用的结果。教育家以坚定的理想信念指引教育行动、以洞察未来的智慧应对时代之变、以躬耕教坛的作风求索教育规律、以开拓创新的精神提供教育方案、以真理力量引领教育变革,在实践中实现专业成长。