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1.
研究几种不同的机制砂对混凝土体积稳定性的影响。结果表明:机制砂中的石粉增加混凝土的早期开裂倾向,要加强早期养护;机制砂对于混凝土的干缩具有正负效应:当石粉含量较小时,负效应占优势,干缩率随石粉含量的增加而增大;当石粉含量超过一定值时,正效应占优势,干缩率随石粉含量的增加有减小趋势。  相似文献   
2.
以水玻璃为硅源,在无压体系中合成含Al的硅基MCM-41,并采用XRD、TEM、27Al MASNMR及N2吸附-脱附等表征手段,系统研究Al的引入对MCM-41结构的影响。研究结果表明:Al原子对MCM-41骨架Si进行同晶取代后,Al以四配位骨架和六配位骨架外Al的形式存在,Al-MCM-41仍能保持长程有序的一维孔道结构。并且随着Al掺杂量的增加,孔径和孔体积减小,当Si/Al=25时比表面积达最高值。  相似文献   
3.
情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。在语文教学中教师要重视情感教育,要充分认识课堂教学中的情感价值,通过运用多种教学方法,有意识地把情感教育渗透到教学中,使教学过程不仅成为学生掌握知识的过程,而且要成为学生全面发展的过程。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、设计精彩导语导语是课堂教学中的绪言,是教师谱写优美教学乐章的前奏。教师若能发挥语言的魅力,用充满激情的、诗一般的教学语言导入新课,必定会促使学生情不自禁地走入文  相似文献   
4.
工程实践教学是培养高职材料工程技术专业合格人才的重要环节。针对社会及建筑材料检测行业对高技能应用型人才的实际需求,以工学结合的实训平台建设为基础,构建“四阶段立体式”工程实训平台群。依托能力递进式的平台群,逐步培养出基础扎实、具备较强的动手能力、能解决工程实际问题的应用型人才。为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑。  相似文献   
5.
构建以就业为导向的校企合作人才培养模式是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然趋势。本文以高职材料工程技术专业为例,探讨"四双"人才培养模式的内涵,提出双师教学团队的培养方式,创新"立体化"能力递进式的实训平台群构建模式。在高职教育校企合作人才培养模式方面进行有益的探索和实践。  相似文献   
6.
当前高职教育校企合作育人中存在一些需要解决的问题,强化高职院校教育与社会实践相结合,通过校企合作实践环节,有效提高学生技能水平和综合素质,是高职院校实行专业技能教育的有效途径。针对当前高职院校校企合作育人机制的发展情况,结合材料工程技术专业,对高职校企合作育人机制的建设与发展模式进行深入分析。  相似文献   
7.
以2-氨基苯腈为起始原料,制备靶向抗肿瘤药物拉帕替尼重要中间体N-(3-氯-4-(3-氟苄氧基)苯基)-6-溴喹唑啉-4-胺。2-氯-4硝基苯酚和间氟苄氯通过Williamson缩合在Zn/NH4Cl还原体系下制备3-氯-4-(3-氟苯甲氧基)苯胺; 2-氨基苯氰通过碘代反应制备2-氨基-5碘苯腈; 2-氨基-5碘苯腈在DMF-DME体系下进行胺-醛缩合得到N'-(4-碘-2-氰基苯基)-N,N-二甲基甲酰胺; N'-(4-碘-2-氰基苯基)-N,N-二甲基甲酰胺与3-氯-4-(3-氟苯甲氧基)苯胺经Dimroth重排得到目标产物;通过熔点测定、LC-MS、1H-NMR确定产物。为提高碘化效率,对3种碘化体系进行评价,其中NH_2I/H_2O_2碘化体系虽反应耗时较长,但产物转化率和选择性较为理想,反应90 h,2-氨基苯腈转化率63%,选择性91. 2%,较为符合绿色化学的要求。  相似文献   
8.
在以人工智能、互联网+、大数据为主的新经济、新技术、新业态的新一轮产业革命挑战下,职业教育作为先进技术的应用和推广者培养主阵地,将面临发展定位、培养规格、服务面向的重新定义。将人工智能技术与人才培养方案全融通、与教学内容全整合、与实训体系全重构,构筑"人工智能+"职业教育新生态。在双师队伍建设、课程体系构建、教材教法改革等方面全面融入人工智能技术,使得专业群在整个智能化生态圈中实现智能化发展。  相似文献   
9.
信息技术已广泛应用于高等职业教育领域,有效推动了教育观念、教育模式和教育方法的改革.采用信息化教学有助于提升师生共同体建设的联络性、多元整体性及公共性.本文从信息化教学融入课程思政元素、构建信息化课程资源、实施翻转课堂、开发新形态一体化活页式教材、打造虚拟仿真实训基地、开展诊断改进等六个维度对信息化教学推动师生共同体建...  相似文献   
10.
新时期为实现高职教育现代化发展目标,高职院校需提升对党建工作与“双师型”教师队伍建设的重视度。本文依托石家庄铁路职业技术学院第三批全国党建工作样板支部和国家级职业教育“双师型”教师培训基地开展调研分析,总结了新时代高职院校“双师型”教师队伍建设与党建工作融合的必要性,提出推动党建工作与“双师型”教师队伍建设深度融合的路径,实现以党建工作为引领,带动教师队伍建设和发展。  相似文献   
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