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外语互动课堂中教师的中介作用探析 总被引:7,自引:0,他引:7
课堂教学是教师与学生、学生与学生在互动式的教学环境中合作建构知识的过程,教师作为主要的互动主体,在这种合作建构知识的过程中起着非常重要的中介作用。外语互动课堂中,教师的中介作用主要表现在以下四个方面:教师作为中介者与学生进行互动;教师作为中介者促进学生之间的互动;教师作为中介者设计互动任务;教师作为中介者创设互动环境。 相似文献
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所谓作文评价指标体系,就是根据一定的写作规律或作文目标,利用可行的科学手段,通过系列地搜集信息,分析解释,对作文现象进行价值判断。不断优化作文教学和提高学生自评,互评作文的能力,从而促进学生写作水平的提高,制定中学作文评价指标体系,我们依据如下几条原则: 相似文献
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外语教学中学生语用能力的培养已越来越受到人们的重视。外语教学中学生语用能力的培养应从以下方面进行:1.加强语境教学;2.扩大输入,加强输出;3.发挥教师主导作用,提高学生语言运用能力。 相似文献
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浅谈外语教学中学生非智力因素的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
外语学习作为一种认识活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。学生要取得优异成绩,除了具有一定的智力水平外,还更多地依赖于非智力因素。因此,为提高外语教学质量,教师不仅要发挥学生的智力因素,而且要在此同时重视学生非智力因素的培养,并进而促... 相似文献
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李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):30-32
章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究,提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到:(1)了解学生学习中存在的问题,做好“填平补齐”工作;(2)重视心理素质教育,使学生实现从中学到大学的过渡;(3)加强指导,培养学生的自学能力。 相似文献
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李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(4)
文章对大学英语词汇教学原则进行了探讨,提出将词的音、形、义结合起来进行教学;尽量使用英语解释词义;结合语境进行词汇教学;结合文化背景因素进行词汇教学;充分调动学生的学习兴趣等教学原则。认为按照这些原则进行词汇教学,有助于大学英语教学质量的全面提高。 相似文献
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大学英语教学中的学习策略培养初探 总被引:4,自引:0,他引:4
学习策略在外语学习中起着非常重要的作用。大学英语教学应重视培养学生的学习策略。根据O'Malley和Chamot(1990)对学习策略内容的分类,提出在大学英语教学中应培养学生的元认知策略、认知策略和社会策略与情感策略。在策略教学中应注意强化学生的策略意识,教给学生使用学习策略的条件性知识,优化学生的自我效能和尊重学生的个体差异。 相似文献